【新课标】八上Unit 1 Encyclopaedias 第四课时 Speaking Writing大单元教学设计（牛津深圳版）.pdfVIP

Unit1Encyclopaedias第四课时教学设计

本单元第四课时SpeakingWriting

语篇研读

本节课是本单元的第四课时，是口语课和写作课。重点是训练学生能在语篇对话中用自然地道的语音

语调表达单词的重读和弱读，以及根据图片和关键词，展开合理想象，完成一篇小故事。

【what】本节课的语篇涉及了两段对话和一个故事。Talktime中的对话是Dainsy和Benny之间关于百

科全书作为生日礼物的对话，要求学生注意，重要的单词，如：名词，动词，形容词，副词和数字需重读。

不重要的单词，如：冠词，人称代词，介词，连词，助动词需弱读。Speakup部分的对话是讨论百科全书

的内容，以达芬奇为例，分享了他在绘画上的最高成就MonaLisa，出生年月，及其他方面的成就。Writing

部分则通过图片的形式，讲述了一个叫Sammy的男孩在山上捡了一只恐龙蛋，将它带回家，孵养出一只

叫Dudley的小恐龙，Mr.Lee让Sammy把Dudley送往恐龙公园跟孩子们见面，并给他1万美元的故事。

【why】通过多语篇训练，学生能够根据语意掌握单词的重读和弱读；能够通过阅读百科全书，讨论

和分享自己所了解的感兴趣的学科内容；能通过图片环游和关键词提示信息，展开合理想象，完成一篇关

于恐龙的小故事，树立人与动物和谐共存的意识。

【how】Talktime部分引导学生归纳在句子中根据语意的重要性，哪些词性需要重读，哪些词性

需要弱读，学生跟读、模仿，体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点。Speakup部分

，让学生互相讨论和分享阅读的百科全书的内容，加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲。

Writing部分，先通过图片环游，推测故事大意。再根据关键词提示信息，判断故事情节。接着将故事补充

完整，并注意词性的转换和时态的使用。最后展开合理想象，续写结尾。

学情分析

七年级阶段的语音部分，主要是学习字母和字母组合的发音，及单词的重音。八年级阶段，语音部分

上升为句子，即在句子的语境中通过词性来学习重读和弱读。七年级上册，Unit3谈论了关于地球的话题

，Unit5谈论了去天文博物馆的话题，Unit6谈论了去亚洲旅行的话题；七年级下册，Unit5谈论了水变成

雨的过程，Unit7谈论了诗歌。这些都为本单元的口语部分百科全书的内容分享做了目标语言上的铺垫。

写作部分的故事创编是有一定难度的，不是语言表达上的难度，而是对学生的想象力，逻辑推断力有一定

要求。

教学目标

单元教学目标课时教学目标

通过辨别词性来区分句子中

重读和弱读的单词，能够根据1.语言能力：能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词

语意体会句子的节奏感和韵性需要弱读；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能够用

律感，突出说话者要表达的一般过去时描述过去发生的事情。

重点；能够用所学目标语言2.学习能力：能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要

分享阅读的百科全书的内容；表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示信息，创编小故事。

能用所学词汇、句式、语法等3.思维品质：能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读；能够

编写简单的故事，展开合理想具备一定的想象力和逻辑推断力。

象，培养人与动物和谐共存的4.文化意识：能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲；能够树

意识。立人与动物和谐共存的意识。

教学重难点

教学重点：

能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读；能够用所学目标语言分享阅读的

百科全书的内容；能够用一般过去时描述过去发生的事情。

能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示

信息，创编小故事。

教学难点：

能够根据语意的重要性，归纳总结词