621用坐标表示地理位置导学案.docxVIP

导 学 案 春晖学校七年级数学组 制作：赵瑞 审核：袁竹松 编号：14

6.2.1用坐标表示地理位置

【信息链接】

笛卡尔和笛卡尔

坐标系的产生：据说有一天，数学家笛卡

班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 整洁 尔生病卧床，尽管如

学习目标

此他还反复思考一个问题：几何图形是

1、了解同位角相等，两直线平行这个基本事实。 直观的，而代数方程

2、重点：知道平行线的判定方法，并运用这些方法判断两直线平行。

3、难点：运用平行线的判定方法进行简单的推理。

预习导学

学一学：阅读教材P49“思考”全部内容，你的回答是什么？

【归纳总结】不管是哪一种说法都涉及到 个数据，在前面的学习中我们已经知道

是比较抽象的，能不能把几何图形与代数方程结合起来，突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会功夫，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”

使笛卡尔的思路豁然开朗。他想，可以

可以用有序数对描述平面内点的位置，同样我们也可以用有序数对——坐标来描述生活中 把蜘蛛看做一个点，

的一些地理位置。

知识点一、用平面直角坐标系来表示地理位置

试一试：完成教材P49页“探究”。

（在提供的方格中画出）每格边长为1m。题目中的学校、家等，在我们画图中看做 (填:点或面)

思考1：你准备选什么位置为原点？这样选

它在屋子里可以上、下、左、右运动，能不能把