部编版语文八年级下册第三单元12《诗经》二首《蒹葭》一等奖创新教学设计.docxVIP

部编版语文八年级下册第三单元12《诗经》二首《秦葭》一等奖创新教学设计

部编版语文八年级下册《兼葭》教学设计

一、教材分析

《兼葭》选自《诗经.秦风》，是《诗经》中的名篇，描绘了一幅唯美而感伤的场景：深秋的清晨，主人公在长满芦苇的河畔苦苦追寻心中的“伊人”，而“伊人”始终飘渺模糊，可望而不可即。《兼葭》的美贯穿它的音律、意象和人物，《2022年语文新课程标准》中，语文核心素养中的审美创造提出“在语文学习学生通过感受、欣理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美、表现美和创造美的能力。”所以，对本诗歌的解读着重放在欣赏诗歌的意境美上。

二、学生分析

八年级的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于为学生提供朗读的机会，引导学生读准字音，读准节奏，读出感情；在读中生疑，读中释义，读中品味。其中伴随着教师的启发、引导、提问、解说等活动一起进行的，朗读带动讲解，讲解促进朗读。从而体会诗歌的意境美，激发学生古典文学的兴趣。

三、教学目标

L正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会韵律之美；

.品读诗歌，体会意境之美；

.学会从多种角度分析“伊人”的意义，体会诗人追求理想永不放弃的精神。

四、教学重难点

教学重点：品读诗歌，体会意境之美；

教学难点：学会从多种角度分析“伊人”的意义，体会诗人追求理想永不放弃的精神。

五、教学方法

诵读