【新课标】八上Unit 3 Computers 第三课时 Grammar 大单元教学设计（牛津深圳版）.pdfVIP

Unit3Computers第三课时教学设计

本单元第三课时Grammar

教材分析

本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握比较事物的方法，

形容词的比较级和最高级的构成及应用。

【what】本节课学习形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法，在情境中正确使用形容词的比较级和

最高级。

【why】通过多语篇的学习，使学生明白形容词的比较级，短音节的形容词后面加er,长音节的形容词前

面加more,形容词的比较级后面加than.形容词的最高级，短音节的形容词后面加est,长音节的形容词前面加

most,形容词的最高级前面加the.在购物等日常生活中，用形容词的比较级和最高级对物品进行对比。

【how】本节课前半部分，先讲解形容词的比较级的意义，构成和方法，吃月饼，赏月，飞花令的游戏方

式来进行操练，再在情境中进行灵活运用；后半部分，讲解形容词的最高级的意义，构成和方法，通过吃月饼

，观看美国地理常识，猜灯谜的游戏方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用。

学情分析

形容词的比较级和最高级，这个语法点相对比较简单，在七年级和小学阶段接触的不多，只是掌握了形容

词的用法。在情境中使用形容词的比较级和最高级对事物进行对比，这在日常生活中比较常见，使用范围也很

广。本节课的重心，要放在让学生能够掌握比较级和最高级的构成，并能在情境中灵活运用。

教学目标

单元教学目标课时教学目标

掌握形容词的比较级和最

高级的意义，构成和方法。能1.语言能力：能够掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。

够在情境中运用形容词的比较2.学习能力：能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。

级和最高级，进行事物的对比。3.思维品质：能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比。

能够通过形容词的比较级和最4.文化意识：能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中

高级介绍中国传统文化，弘扬国传统文化，增强文化自信。

中国传统文化，增强文化自信。

教学重难点

教学重点：

能够掌握形容词的比较级和最高级的意义，构成和方法。

能够在情境中运用形容词的比较级和最高级。

教学难点：

能够用形容词的比较级和最高级进行事物的对比。

能够通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化，增强文化自信。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教学流程图

话题导入

对话：中秋节买电脑

歌曲：Itgetsbetter

第一部分中秋节的文章

对话：在专卖店买电脑学习理解

吃月饼的游戏

第二部分

观看美国地理常识

应用实践

第三部分

创新迁移