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《电能》教学设计

一、教学目标

知识与技能

①了解电能的各种来源与应用；

②知道电能及电功的单位；

③会使用家庭电能表。

过程与方法

①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；

②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。

情感、态度与价值观

①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；

②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：从电能的各种来源和应用来学习电能。教学难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解三、教学方法：演示法、讲授法

四、教学课时：1课时

五、教1与、学的过程

教学设计思路和教学过程：

过程 教学内容 教师活动 学生活动

课前活动

布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：

①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。

课外利用各种工具收集相关资料、信息。

引入新课

创设情景提出问题

用多媒体引入，播放火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输的多媒体课件。把电能放到能

源资源的背景下来学习。

观看、思考。

体验从生活走向物理。

进行新课

一、电能在现代社会中的广泛来源与应用

请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流。创设学生进行信息、思想交流的情景，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、

交流。

引导学生分析、归纳、发言。总结归纳电能的来源和应

用。

引导学生知道电能优点。

把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，

合作学习。

小组讨论学习成果，并分析、归纳、发言。

讨论、发言。

提出问题，引导学生阅读。

①电能的单位是什么？ 带着问题阅读课本相关内容。

二、电能的单位与电能的测量──电能表

②电能表怎么读数？铭牌上的各种标注是什么含义？

通过阅读，教师引导学生一起讨论学习。

投影题目，供课堂小测。

讨论、交流、发言。

应用所学知识，解决实际问题。

提出问题引导学生思考讨论：有人说自来水管的水流过来，水龙头有水流出，我们就要交水费。而我们的生活用电，电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了，而且电

阅读、思考。

流又没有减小，所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨

流又没有减小，所以我们不应

该交电费。你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨

三、电功 论，并说出交或不交电费的理

由。

积极讨论，相互交流。

师生一起讨论、归纳、得出

电功的概念。

讨论、发言。

积极思考本节学习的过程、知

课堂小结

总结本课的

收获

识和方法。

本节课同学们有那些收获

质疑解惑

解决学生的

疑惑

本节课同学们还有哪些不明白

的地方？

学生提出问题，教师和其他同学

解答

巩固练习

展示习题

学生回答

布置作业

2、

板书设计：