原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE5
浅谈幼儿引导式教学、探究性学习的研究
【摘要】随着幼儿师范课程改革进一步深化，幼儿教育界要求教师针对幼儿学习、成长等方面出现的问题，运用新颖、科学、丰富的教学模式来进一步提高教师对幼儿的培养能力，以便更好的引导幼儿进行自主探究性学习。许多教育工作者将“幼儿师范课程改革”的解读应用于日常教学实践中，并取得了可观的效果，其中教师引导式教学、幼儿探究性学习，正日益成为幼儿园的重要教学方式。本文现将两种方式整合，提出“引导式教学-探究性学习”模式概念，主要针对教师该如何正确引导幼儿开展探究性学习活动，在理论与实践方面提出一些个人见解。
【关键词】幼儿，学习、成长
文档评论（0）