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“设问促启发”模式在提升小学数学课堂效率方面的价值研究优秀获奖科研论文

摘要：小学阶段的学生心智、逻辑思维能力、理解问题的能力等各方面能力都尚未发育成熟，小学数学学习对他们来说是困难的，因此，作为一名数学教师，要学会根据学生的认知水平以及年龄阶段出发，灵活的使用教学方法，让学生能够主动地去学习，最后成为学习的主人。而且“设问促启发”模式具有较强的发展优势，能够让小学数学课堂达到最佳的教学效果，所以教师要学会充分利用这个模式进行教学。基于此，本文将浅谈利用“设问促启发”模式提升小学数学教学效率的相关策略。希望能跟相关人士提供参考，若有不足，请专业人士指出修改意见。

关键词：设问