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普通高中德育导师制的探索与实践——以江苏省怀仁中学为例的开题报告

【摘要】

随着学生素质教育的深入开展，德育工作越来越成为学校教育工作的重要组成部分。本文以江苏省怀仁中学为例，探讨了普通高中德育导师制的实践探索，分析了导师制的优势和不足，并提出了进一步完善导师制的建议。

【关键词】普通高中；德育导师制；怀仁中学；实践探索

一、研究背景与意义

随着我国教育事业的发展和改革，教育的重心也从单纯的传授知识转向了全面素质教育，其中德育是整个教育过程中至关重要的一环。在当前人才竞争激烈、社会压力大的背景下，德育工作的重要性不言而喻。

德育工作需要每一个教育工作者的共同努力，在德育导师制的带领下，学生可以更好地培养自身的道德素质，学校也可以更好地维护校园秩序，提升教育教学质量。因此，对于高中德育导师制的实践探索与发展，具有重要意义和深远影响。

江苏省怀仁中学作为一所在德育教育方面取得突破的学校，已经开始实行普通高中德育导师制。本文以该校为例，探讨其导师制的实践探索，并提出进一步完善的建议，以期对其他普通高中的德育导师制实践具有一定的借鉴意义。

二、文献综述

在普通高中中德育导师制的基础上，有学者提出了许多相关研究成果。例如，王静（2014）提出了德育导师制下学生德育行为表现的评价方法；黄铜（2016）从学生视角探究了形成德育导师功能的影响因素；肖艳丽（2015）则以某高校的实践为例，探讨了德育