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《凡卡》教学案例分析

宝ft一中 张彦朝

教学目的：

1、走进凡卡的内心愿望——读凡卡的信，理解一种九岁孤儿那小小的，并但是分的愿望是什么。

2、走进凡卡的现实生活——以朗诵指导为主，通过学习凡卡信的内容以及他的神态、动作、从中体会凡卡为什么撕心裂肺地重复请求爷爷带他回乡村里去，从中体会凡卡的悲惨生活。

教学重难点：

以朗诵指导为主，通过学习凡卡信的内容以及他的神态、动作、从中体会凡卡为什么撕心裂肺地重复请求爷爷带他回乡村里去，从中体会凡卡的悲惨生活。

一、激情引入

听着你们动听的歌声，看着你们甜甜的笑容，老师由衷的感到你们是多么的幸福。此时此刻，我的心仍然沉醉在上节课的学习当中，沉醉在小凡卡给爷爷写的信里。

二、感知信的内容

1、配乐(《二泉映月》)朗诵信的内容。

2、你们听到了什么声音？（难过的哭声、苦苦的乞求声）

3、凡卡在这封信里最想乞求爷爷什么呢？大声地自由地读一读课文，找出最能体现凡卡心声的句子。

三、朗诵重点语句，把握情感根本

“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给你跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧！要不，我就要死了！……”

1、认真读读这段话，用心听一听，这是一种如何的乞求声？（痛苦的，难过的，声嘶力竭的、撕心裂肺的……）

生边回答老师边提示学生读上面重点句：师：请你痛苦地读一读。

师：请你难过地读一读。