《浅谈如何上好幼儿舞蹈课》1900字.docxVIP

PAGE

PAGE4

浅谈如何上好幼儿舞蹈课

目录

TOC\o1-2\h\u1239一、幼儿舞蹈学习的教学策略 2

16858（一）构建良好的舞蹈教学情境 2

21273（二）遵循规范性的教学原则 2

1466（三）构建和谐的师幼互动关系 3

24961参考文献 3

摘要：随着社会的发展、时代的变迁，素质教育已经非常普及，于是越来越多人开始意识到从小学习艺术的重要性。正因如此，本文能为培养幼儿舞蹈学习兴趣提供有效的建议，并促使幼儿舞蹈教学活动朝着更好的方向去发展。由此可见，本文研究无论对幼儿自身兴趣的培养，还是对幼儿舞蹈教学的完善，都是具有一定的积极促进作用的，因此也期望本研究所得成果能够在实践教学中发挥良好的作用。

关键字：幼儿舞蹈；舞蹈学习兴趣；培养策略

幼儿舞蹈是一门提升儿童技能，塑造健康人格，促进各方面全面发展的艺术。对于学龄前儿童来说，这是模仿能力形成和发展的时期。舞蹈教育对孩子的身心发展有一定的影响。幼儿舞蹈教学可能有助于儿童的身体发育；提高孩子的审美能力；对开发儿童智力有用；能培养孩子的意志和品质；可能有助于儿童的社会发展。幼儿舞蹈训练是所有舞蹈训练的基础。幼儿舞蹈训练是舞蹈灯光教育的一部分，对孩子未来的身体生长发育、与他人的交流以及美的具体表现都有着重要的作用。

一、幼儿舞蹈学习的教学策略

构建良好的舞蹈教学情境

在舞蹈教育过程中培养孩子的兴趣是非常重要的。因为只有引起他们的兴趣，小孩子才会热爱学习舞蹈。所以，兴趣是孩子学习舞蹈背后的动力，可以支撑孩子学习舞蹈的信念，让小孩子更愿意要求学习舞蹈。为了有效增加孩子学习舞蹈的兴趣，少儿舞蹈导师必须精心设计少儿舞蹈环境，让孩子充分了解舞蹈在舞蹈历史环境中的感染力，自然吸引学习舞蹈过程的兴趣。比如在少儿舞蹈导师的《春天在哪里》教学中，老师一定要把情感内在性和表象性的概念融入到课程中，想办法让孩子把自己内心所得的进而转化成形体。这也是为什么老师可以在教育过程中呈现春天之美的实景图，让孩子在视频中发现春天之美，带领他们一起寻找春天和美好，让孩子热爱春天，引导春天。懂得舞蹈艺术的美，可见老师可以通过给孩子介绍一个优美的环境来吸引孩子。幼儿缺乏对于世界的一个完整的认知，他们对于学习的出发点都在于他们对于事物产生了兴趣。那些让他们产生兴趣的事物加大的激发了他们的学习动力，而对于他们不感兴趣的东西，他们无法全身心的投入进去。所以，幼儿园在教学过程中更要注重趣味性，选择幼儿感兴趣的东西融入到学习内容里，运用多种教学方法，促进想象力和创造力，减少批评与指责，为幼儿构建良好的舞蹈学习情境，增加学习兴趣。

遵循规范性的教学原则

儿童身体生长发育快，骨骼柔软易塑形，可塑性高。在此期间，正常的儿童舞蹈教学促进了儿童对舞蹈的学习能力。教师对于儿童舞蹈动作的标准化有直接关系。为了更好地遵守规范性教学原则，教师必须首先提高舞蹈专业素质，并不断学习提高技能。其次，教师要提高自己对教育的认知。因为孩子有很强的模仿和学习能力，老师在教孩子进行学习的时候需要做介绍和详细的讲解，让孩子能够同时进行规范标准动作和理解动作中所表达的意思。只有当孩子们理解了学习舞蹈的方法，他们才能轻松愉快地学习舞蹈，并在学习过程中引起对舞蹈的兴趣。在选择教学方法的时候，要结合现阶段孩童的特征，按照他们的喜好来选择内容，进行趣味性教学，调动他们舞蹈学习的积极性，将教学效果发挥到最大。比如说，幼儿天性活泼，喜欢做游戏和玩玩具，我们就是要结合他们爱玩的天性选择趣味的教学内容。

构建和谐的师幼互动关系

另外，舞蹈作为一门比较难的学科，孩子在学习过程中很容易对这门学科感到厌烦。孩子与教师建立起友好的师生关系时大家会更加轻松愉快，这样孩子们学习舞蹈的压力也解放了，这也有助于增加老师们教授孩子们舞蹈教学的兴趣。要建立友好和谐的师生关系，教师确实需要在教育过程中照顾孩子，尊重孩子的不同需求，与孩子建立零距离的交流模式，还需要老师耐心、热情地讲解建议，在细心的交流和悉心的引导下，不断唤醒孩子的审美欲望，鼓励孩子在互动中学习舞蹈，感受舞蹈教学的快乐，让他们在舞蹈学习过程中感受美、创造美。

结论：由于学前教育阶段的幼儿年龄还很小，各方面能力发展还不成熟，注意力不集中，因此他们很容易在课堂上被新奇的事物吸引。因此，在舞蹈课上运用丰富的教学策略才能充分唤醒孩子的学习兴趣，让幼儿在课堂上主动学习，享受舞蹈教学过程的欢愉，同时还能够学习美，感受美，展示美。

参考文献

[1]王青兰.幼儿园舞蹈教学活动中培养幼儿礼仪素养策略初探[J].爱情婚姻家庭:中旬,2021(12):2.

[2]冯祯兰.幼儿园舞蹈教学中奥尔夫音乐教学理念的运用[J].2021(2017-1):245