《往事依依》安阳新区高庄镇一中 .pptxVIP

《往事依依》;教学设想：;教学目标：;课前准备：

1、自读课文，查字典解决生字词，完成预习作业，并尝试列出文章的结构图。

2、查找于漪老师的相关资料，了解本文写作背景。;于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。

本文是应河南《中学生阅读》编辑部的一再邀请而作，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。;教学过程：;二、整体感知课文，概括主要内容。

思考：文章开头说“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”，请你用简练的语言概括这“几件事

（小组合作完成）

1、儿时看图画：山水画、《评注图像水浒传》。

2、学生时代读石印本《千家诗》。

3、听两位国文老师讲课。;三、深入分析课文，感受文章主旨。

思考：结合文章分析，文章中所写的“几件事”对作者成长分别有什么影响或意义。

（小组合作完成）

1、儿时看图画：

“后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”

——懂得了形象思维在加深记忆方面的作用。;2、学生时代读石印本《千家诗》：

“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”

——感受到了生活的美好，使自己热