部编版五年级下册语文 第三单元课件.pptx

汉字真有趣;汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。;横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！;阅读课本43面的已文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？;阅读材料;说一说你是怎么猜出来的。;阅读《门内添“活”字》;三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。;读了这个故事，你有什么感受？;阅读《有趣的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》;外甥打灯笼——照旧（舅）;请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？;歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。;阅读《有趣的形声字》;自由朗读阅读材料《有趣形声字》。说一说：你们读懂了什么？;“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。;形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。;形声字是怎样创造出来的呢？;学了《有趣的形声字》，你有什么感受？;小结：;分组交流;活动建议：;读了活动建议，说说在“汉字真有趣”中，我们可开展哪些活动？;举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？;网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。;我们已认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。;制订活动计划;活动内容：;成果展示：;分工：

组长：______办活动的主持人：______

搜集资料：______编辑：____________

抄写：__________插图：____________

讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：

______________________________________;第2课时;汇报成果;各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。

评一评：哪一个小组做的最棒。

说一说：你从这个活动中体会到了什么？;大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。;在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。;请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。;确定目标;;提示：

记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……；

展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛……;总结评价;第3课时;成果展示;要求：

各小组按照顺序依次准备上场。

有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。

展示的同学语言流畅，声音洪亮。

观看的同学保持教室安静。

观看完毕后请给予热情的掌声。;谜语组：;加字法;“谜语大王”;一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）;千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）

有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）;谐音组：;1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。

这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞;颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副