人教版小学六年级数学下册第四单元《比例》经典课件.pptx

人教版小学六年级数学下册第四单元《比例》

第1课时比例的意义第2课时比例的基本性质第3课时解比例第4课时正比例第5课时反比例第四单元比例目录6-8课时比例尺第9课时图形的放大与缩小10-11课时用比例解决问题综合与实践：自行车里的数学整理和复习

第1课时比例的意义第四单元比例

1.求下面各比的比值。36:721.3:2.68:1836:72=36÷72=0.58:18=8÷18=0.61.3:2.6=1.3÷2.6=0.50.9:1.50.9:1.5=0.9÷1.5=0.6优翼文化一复习导入

优翼文化二探究新知国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。国旗长5m，宽m。上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？思考

二探究新知教室里的国旗：60:40＝操场上的国旗：2.4:1.6＝

二探究新知教室里的国旗：60:40＝操场上的国旗：2.4:1.6＝也可写成。像这样表示两个比相等的式子叫做比例。所以，2.4:1.6＝60:40。

二探究新知想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可组成比例？我发现，这些国旗的长与宽的比都可组成比例，例如60:40＝2.4:1.6＝3:2。根据比例的意义，若两个比的比值相等，就能组成比例。

三对应练习做一做优翼1.下面哪组中的两个比可组成比例？把组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:4因为6:10＝0.69:15＝0.6因为20:5＝41:4＝0.25所以6:10=9:15所以不能组成比例。

三对应练习做一做优翼（3）和6:4（4）0.6:0.2和所以0.6:0.2=所以因为因为

三对应练习做一做优翼2.用图中的4个数据可组成多少个比例？3:1.5＝4:21.5:3＝2:43:4＝1.5:24:3＝2:1.52:1.5＝4:31.5:2＝3:42:4＝1.5:34:2＝3:1.58个比例

四巩固练习1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能能，2:30=8:120

四巩固练习1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能能，5:100=10:200

四巩固练习2.哪组中的四个数可组成比例？把组成的比例写出来。（1）4，5，12和15（2）2，3，4和5不能组成比例4:5=12:15（答案不唯一）

四巩固练习（3）1.6，6.4，2和5不能组成比例（答案不唯一）

第2课时比例的基本性质第四单元比例

优翼文化一复习导入10:4=2.5你能写出几个比值是2.5的比吗？15:6=2.58：3.2=2.5你能把它们组成比例吗？

二探究新知2.4:1.6=60:40内项外项两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。组成比例的四个数，叫做比例的项。

二探究新知2.4:1.6=60:40内项外项把这个比例写成分数形式：2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。2.41.6=6040

二探究新知计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？外项积是：2.4×40=961.6×60=962.4:1.6=60:40（1）内项积是：外项积是：内项积是：3×15=455×9=451（2）

二探究新知外项积是：2.4×40=961.6×60=962.4:1.6=60:40（1）内项积是：外项积是：内项积是：（2）3×15=455×9=45在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

二探究新知你能用字母表示这个性质吗？用字母表示比例的基本性质：a∶b＝c∶d（b、d≠0）=或ad＝bc

三对应练习做一做优翼（1）6:3和8:56×5=303×8=24不能组成比例（2）0.2:2.5和4:500.2×50=102.5×4=10可组成比例应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可组成比例。

三对应练习做一做优翼（3）和（4）1.2:和可组成比例不能组成比例

四巩固练习1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。（1）两块水稻田的产量与面积之比，是否可组成比例？可组成比例，3.75:0.5=6:0.8

四巩固练习1.李叔叔承包了两块水稻田，面积分别为0.5公顷和0.8公顷。秋收时，两块水稻田的产量分别为3.75t和6t。