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病理学教案
教研室课 程
教学活动授课时数
病理教研室病理学基础
理论讲授 多媒体演示
4学时
任课教师专业班级
单元一
一、病理学的任务
第一单元 绪论与疾病概论第一节 绪论
{※病理学——是研究疾.病.发生发展规律的一门科学。
{
二、病理学的范围、地位
发生发展→
原因机制
病理变化(结、功、代)转归
{病理解剖学:形态结构
※分类 病理生理学:功能、代谢
{总论:共同规律
包括 各论:特殊规律
基础医学
地位:桥梁
临床医学
三、病理学的研究方法和学习方法
※[研究方法]:
1、尸体剖检:(尸检)
2、活体组织检查(活检):病变组织→切片
3、C学检查:病变组织的C→涂片
4、动物实验:实验动物→疾病
5、组织C培养:组织、C→培养→观察
第二节疾病概论
一、疾病的概念
疾病:病因→自稳调节紊乱→异常生命活动二、疾病的原因(致病因素、病因)
..{原因:引起疾病发生,必不可少,决定特征
..
条件:影.响.疾病发生,可有可无,可互换,重要作用
原因
阻碍 促进(诱因) 因素
条件
[原因]:
{1、生物性因素:※最常见
{
病原微生物
包括
{
2、理化因素
{
3、营养性因素
寄生虫
物理性:强度、时间、部位
化学性:量、性质、选择性、蓄积
{遗传性疾病:直接致病
4、遗传性因素:
遗传易感性:易患某种病的素质
5、先天性因素: 先天性疾病
{
6、免疫性因素:
7、精神性因素:
8、社会性因素:
变态反应性疾病自身免疫性疾病免疫缺陷病
三、疾病发展过程中的共同规律
1、损伤与抗损伤
① 贯穿疾病的始终
{损伤↑→恶化→死亡
② 决定疾病的发展方向
抗损伤↑→好转→康复
③抗损伤 转化 损伤
血管破裂 出血 Bp↓
暴力→
血管收缩血液凝固 心率↑ 心肌收力组织破坏再生
2、因果转化
病因→某种变化→新的变化→····
因 果○因○因 ○果○果 循环 良性
恶性
暴力→血管破裂→大出血→心输出量↓→Bp↓
3、局部与整体:局部 整体四、疾病的经过与结局
[经过]:1、潜伏期:无症状
2
2、前驱期:出现一般症状
3、症状明显期:出现典型症状、体征
4、转归期:结局[结局]:
1、康复:①完全康复:结、功、代→完全恢复正常
② 不完全康复:结、功、代→未完全恢复正常代偿 相对正常的生命活动
2、死亡:
[传统观念]:判断标准:心跳、呼吸永久性停止
过程:①濒死期(临终状态):脑干以上(一)长短不同
②临床死亡期:脑干(一)
主要标志:心跳、呼吸停止是可逆的(4-6')
③生物学死亡期:不可逆的
[新的认识]
※脑死亡——全脑功能不可逆的永久性丧失。
掌握:疾病的概念,疾病的经过与结局
掌握:疾病的概念,疾病的经过与结局
理论:
熟悉:病理学的任务,疾病的原因,病理学的研究方法及
学习方法
了解:病理学的范围及在医学中的地位,疾病发展过程中
的共同规律
实践:
作业:
作业:
1.病理学的研究方法有哪些?
2.病理学的任务?
3.名词解释:脑死亡
小结:
教研室
教研室
病理教研室
任课教师
课 程
病理学基础
专业班级
理论讲授
教学活动
多媒体演示,病例分析
讨论
授课时数
8学时
单元二
第二单元C、组织的适应、损伤与修复
第一节 C和组织的适应
适应:萎缩、肥大、增生、化生(在形态学上的表现)一、萎缩
※定义——发育正常的C、组织或器官的体积缩小1、原因、类型
生理性萎缩:年龄↗
全身性:↗先萎缩脂肪
{
※病理性萎缩:①营养不良性萎缩
↘后萎缩心、脑
局部性萎缩:←血↓
②压迫性萎缩:长期受压
③失用性萎缩:长期不活动
④去N性z萎缩:N损伤
⑤内分泌性萎缩:激素↓
2、病理变化
肉眼观察(M):器官体积↓,重量↓,硬度↑,色深,保持原形
{
镜下观察(m):
3、影响:功能↓
实质C:体积↓/数↓,保持原形
间质:增生
结局:(可复性)正常
C消失
二、肥大
※定义——C、组织或器官的体积增大
1、原因、类型
{生理性肥大
病理性肥大
{ 代偿性肥大:功能↑ 运动员→M
变Bp病→心
内分泌性肥大:激素↑ 青、妊→乳腺
I↓→甲状腺
2、影响:功能↑(有限度)三、增生
※定义——组织或器官内实质C数量增加。
1、原因、类型
{生理性增生:青、哺 乳腺
病理性增生:①内分泌性增生:子宫内膜、前列腺
②代偿性增生:肾切除
③再生性增生:←损伤
2、影响:体积↑功能↑
后果: 停止
肿瘤四、化生
※定义—— 一种分化成熟的组织被另一种分化成熟组织所取代的过程。类型:
1、上皮组织化生:
正常(可逆的)
肿瘤
①鳞状上皮化生:柱状上皮
禾行上皮
→鳞状上皮
②肠
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