拨开迷雾开洞天——2023年初中语文课堂大赛评课发言稿整理.docxVIP

拨开迷雾开洞天——2023年初中语文课堂大赛评课发言稿整理

2.融入“教材是材料，核心是素养”的理念，是用教材教，而不是教教材，让学生达到提升语文核心素养的目标。

3.始终贯穿学以致用的理念。学以致用把学习和使用进行有机结合，明确学习知识的目的在于使用知识。比如《中国石拱桥课后习题四》一课中，以病文为引入，借助教材内容把握相关方法，又以修改病文结束。把教材作为桥梁，巩固了知识，又有效引导学生落地。再比如《论语十二章》一课中，老师在教学时并不是用老套的方式让学生简单翻译，而是在掌握内容的情况下，让学生解决生活中的问题。

二、四个“意识”

1.聚焦目标意识。

老师们绝大部分都能聚焦所设定的教学目标，只是少数老师在过程中稍有游移。

2.具有文本意识。

老师们都回扣了课文，让学生在课本中来来回回“走”几次，收获是更多的。

3.方法引导意识。

如《基于猫这一篇的1+X的群文阅读》，这篇文章的难度比较大。但是老师在“复述”这一教学环节中给了参考格式“我是……我遇到了……我感到……”，让学生在基本的格式中完成任务。

4.用好学生的答案资源意识。

如《我的叔叔于勒课后第一题》《中国石拱桥课后第四题》都利用了学生已完成的作业，在指导后学生再进行修改，