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高考作文写作指导:明智的舵手——独立思考的重要性.docx

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高考作文写作指导:明智的舵手——独立思考的重要性

写作要求:

阅读下面的材料,根据要求写作

认识事物时,我们的判断常常会受到一些因素的影响,如笃信古人、权威和书本,听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法,就体现了这些影响。围绕这样的短语,延伸思考,充实依据,选取合适的角度写一篇不少于800字的文章,题目自拟。

写作分析:

一、考题分析

这道作文题目明确了主题是关于影响我们对事物认识的因素,具体涉及到笃信古人、权威和书本,听信大多数人的意见等。考生需要围绕这一主题展开思考,并选择合适的角度进行论述。题干中要求延伸思考、充实依据,文章长度不少于800字,这要求考生具备深入思考和论述的能力。

二、审题立意

审题阶段,考生需要明确论述的中心思想,即认识事物时受到的各种因素。可以选择站在不同的角度出发,如对于传统观念的质疑,对权威观点的分析,对群体思维的思考等。在审题时,考生要注意把握好“不少于800字”的篇幅要求,确保能够深入展开论述,不要过于泛泛而谈。

三、构思要点

传统观念的质疑:可以通过分析“自古以来”等短语,对古代观念的合理性进行质疑。例如,古代观念是否适应现代社会,是否有过时的成分等。

权威观点的分析:对“著名专家表示”等权威说法进行分析,思考权威是否一定代表真理,是否可能存在个别专家的主观偏见。

书本观点的思考:通过“书上说”等短语,可以探讨书本是否一定是客观真实的,是否受到作者立场和时代背景的影响。

群体思维的反思:对“大多数人认为”等表达方式进行反思,讨论是否群体思维一定正确,是否可能存在盲从和从众的问题。

个体思考的价值:强调在认识事物时,个体独立思考的价值,鼓励读者在形成观点时注重个性和独创性。

四、补充说明

引用经典案例:可以通过引用一些历史上的案例或者现实生活中的例子,来支持文章的论述,使得论证更加具体有力。

逻辑结构的搭建:在构思时,要注意逻辑结构的搭建,确保文章层次清晰、思路流畅。可以采用总分总的结构,或者根据论点的关联性进行逐步展开。

语言表达的丰富多样:在写作时,要注重语言表达的丰富多样,不要过于生硬单一。可以运用一些修辞手法,如比喻、排比、对比等,提升文章的表达力。

审慎选材:在选择例子和论据时要慎重,确保例子具有代表性,论据具有说服力,以增强文章的可信度。

考生在准备这篇作文时,需要在构思阶段充分理解题目要求,明确中心思想,并在论述时注重深度和广度,同时注意语言表达的多样性,确保文章既有深刻的思考又有较高的语言水平。

五、范文欣赏

明智的舵手——独立思考的重要性

人生如同一座海洋,波涛汹涌,变幻莫测。我们每个人都是这海洋中的一艘小船,航行在生活的洪流中。然而,在这片海洋中,我们的航向并不应被风浪所左右,而应由我们自己的独立思考来决定。

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”古人如是说。这恰恰揭示了一个深刻的道理:无论外界环境如何变化,我们都要坚持自己的信念和价值观。这并不是说我们要固步自封,而是我们要有独立思考的能力,不盲目跟从他人,不人云亦云。

“听君一席话,胜读十年书。”这句话揭示了听取他人意见的重要性。然而,这并不意味着我们要全盘接受他人的观点。在接受他人意见的同时,我们要学会筛选、分析、整合,从而形成自己独立的判断。

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这是古人对读书的赞美。然而,书并不总是对的,有时也会因为各种原因而存在错误。所以,我们在读书时,要有批判性思维,不盲目相信书中的内容,要有自己的独立思考。

“真理往往掌握在少数人手中。”这是由于大多数人容易被多数人的意见所左右,而忽视了真理有时并不在多数人那边。因此,我们要保持警惕,不因人数的多寡而轻易否定或接受某种观点。

在人生的航行中,我们可能会遇到各种各样的风浪和诱惑。这时,我们需要保持清醒的头脑和坚定的信念,不被外界所左右。只有这样,我们才能成为自己命运的主宰。

正如古人云:“路遥知马力,日久见人心。”只有经过深思熟虑和时间的检验,我们才能真正了解某个事物的本质。因此,在面对问题时,我们要有耐心和毅力去深入思考和研究,而不是盲目跟从大众或权威的意见。

又如古人所言:“世有伯乐,然后有千里马。”这说明了人才的重要性。然而,人才并非只靠书本知识就能培养出来的,更需要个人的实践和独立思考。只有通过不断地实践和摸索,我们才能真正掌握知识和技能。

此外,“知之为知之,不知为不知,是知也。”这是孔子的一句名言。它告诫我们要有自知之明,不要因为一时的成功而沾沾自喜,也不要因为暂时的失败而丧失信心。只有保持谦逊和进取的态度,我们才能不断进步和成长。

总之,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这句古人的诗句启示我们:在人生的航行中,我们要有独立思考的能力和勇气,不随波逐流,不被外界所

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