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研学旅行背景下的英语情境化教学探究

研学旅行背景下，英语教学面临的挑战主要包括如何结合实践活动进行语言教学、如何提高学生的语言实际运用能力、以及如何培养学生的跨文化交际能力等问题。针对这些挑战，我认为可以通过以下几个方面进行探讨和实践。

结合研学旅行的特点进行情境化教学。研学旅行是一种注重实地体验和实践活动的教学形式，因此在英语教学中可以借助实地环境，让学生置身于具体的情境中，感知语言的实际运用。在进行英语口语教学时，可以组织学生到当地的市场、公园或商店等进行实地交流，让他们在真实的情境中学习和使用语言，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高语言的实际运用能力。

注重学生的语言实际运用能力培养。研学旅行不仅是为了学生获取知识，更重要的是培养学生的实际操作能力。在英语教学中可以设计一些与研学主题相关的任务，让学生在实践中运用所学的语言知识。在调查当地的环境问题时，可以组织学生进行访谈或小组讨论，让他们用英语表达自己的观点和看法；在进行实地考察时，可以让学生用英语描述所见所闻，积极参与讨论和交流。通过这样的方式，可以培养学生在实际情境中运用英语的能力，提高他们的语言水平。

注重跨文化交际能力的培养。研学旅行通常会涉及到不同地域、不同文化和不同群体之间的交流和互动，因此在英语教学中也要注重培养学生的跨文化交际能力。可以通过设计一些跨文化交际的任务和活动，让学生在实践中了解和体验不同文化背景下的语言使用习惯、交际方式和价值观念，增进对跨文化交际的认识和理解。可以让学生与当地的居民进行交流，了解他们的生活习惯和文化传统；可以组织学生进行国际交流活动，与外国学生展开英语交流，拓展视野，增进友谊。通过这样的跨文化交际活动，可以促进学生的文化素养提升，增强他们的跨文化交际能力。

加强实践教学的评价和反思。研学旅行的实践性教学需要及时的评价和反思，以便不断完善教学过程和提高教学效果。在英语教学中也应该加强对实践教学过程的评价和反思。可以通过学生的作品、课堂表现、实地调查报告等形式，及时对学生的实际语言运用能力进行评价；可以组织学生进行课后反思讨论，了解他们在实践中遇到的问题和困惑，帮助他们总结经验，改进学习方式。教师也要及时总结教学经验，不断提高教学水平，进一步拓展研学旅行下的英语情境化教学的深度和广度。

研学旅行背景下的英语情境化教学是一种全新的教学模式，它为英语教学带来了丰富的教学资源和教学机会。教师们应该充分利用研学旅行的特点和优势，结合学生的实际需求和学习特点，设计和实施更加有效的英语情境化教学，培养学生的语言实际运用能力和跨文化交际能力。希望在未来的教学实践中，研学旅行下的英语教学能够得到更好的发展和应用。【里约热内卢大学】