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中美本科旅游教育比较研究的开题报告

一、研究背景和目的

旅游教育是一种新兴的教育形式，它在以旅游为主题的学习、实践环节中，通过旅游活动对学生的认知、情感和行为进行培养和塑造。中美两国作为世界上最具有代表性的两个国家之一，它们在旅游教育领域的发展状况是世界上最具有代表性的。因此，对中美两国本科旅游教育的比较研究具有重要的理论和实践意义。

本研究立足于深入了解中美两国本科旅游教育的比较，比较两国教育的异同，找出其原因，并提出相应的对策，旨在为中美两国的旅游教育提供一定的参考和借鉴作用，推进两国之间的教育交流。

二、研究内容和方法

本研究主要包括中美两国本科旅游教育的课程设置、师资队伍、教学方式和评价体系等方面的比较研究，探究两国旅游教育的发展差异所在，并从理论、政策、实践等多个方面分析原因。

研究方法主要包括：

1.文献资料法：通过查阅大量的文献资料，准确了解中美两国本科旅游教育的发展历程、现状和存在的问题等方面的情况。

2.问卷调查法：开展问卷调查，了解学生对本科旅游教育的需求和反馈，为研究提供支持。

3.实地考察法：走访中美两国多所高校的旅游教育班级和相关专家，深入了解两国教育的情况和发展趋势。

三、预期成果和意义

本研究通过对中美两国本科旅游教育的比较研究，旨在从课程设置、师资队伍、教学方式和评价体系等方面找出两国之间教育差异所在，并对比分析其存在问题的原因，提出相应的对策和建议，进一步推动两国之间的教育交流和合作，为两国旅游教育的发展做出贡献。

预期成果包括：

1.撰写完成中美两国本科旅游教育比较研究的学术论文。

2.提供中美两国本科旅游教育的比较分析报告，为两国旅游教育的改革和发展提供借鉴和参考。

3.鼓励和推动中美两国的教育交流和合作，提高两国学生和教师的跨文化意识和认知。