小儿脑瘫的作业疗法演示.pptVIP

（三）缺乏知觉、感觉运动体验小儿脑性瘫痪由于运动障碍影响，大多处于活动少，对周围事物难以像正常儿童那样到处走走、看看、摸摸。如果合并智力低下时，更是对外界难以定位，想要的握不住，手拿不到口中，拿到手中的东西不会玩，这样具体的体验越少，对外界了解和物品的熟悉度就越少。脑性瘫痪患儿常存在因视觉障碍所致的手眼协调、图和背景、形状的恒常性，空间的位置和空间关系障碍。还可能有类似的听觉、运动知觉、触觉、嗅觉等异常。因此这些方面都是作业疗法师应该予以援助的领域。本文档共62页；当前第30页；编辑于星期日\13点18分（四）日常生活动作功能障碍脑性瘫痪患儿由于上肢活动功能发育差，自然日常生活动作掌握较晚，如吸吮、舌的运动控制、口唇的闭合功能差的脑性瘫痪小儿较为常见。这些功能将随着成长、习惯性动作获得而增多，是社会生活自立的基础。日常生活动作获得的指导，如小儿的抱着方法，协助进食的方法，衣服的穿脱方法，以至于游戏和生活安排皆应合理。至于指导移动工具，自助具和辅助用具的使用和开发，作业疗法师责任更为重大。本文档共62页；当前第31页；编辑于星期日\13点18分（五）缺乏社会生活的体验正常儿童2岁以后，能对人和周围事物具有一定的社会认识。而脑性瘫痪患儿则由于本身障碍而和同年龄儿童接触、游戏的机会少，活动困难，不少事情依靠别人，或因治疗的影响等而缺乏社会生活体验，所以绝大部分患儿存在人际关系不良，以及自立、意志表达或传达意见的能力差等问题。本文档共62页；当前第32页；编辑于星期日\13点18分九、小儿脑瘫作业疗法评定（一）活動分析與問題處理流程：個案問題與能力?選擇治療理論與方法?治療目標?活動分析與活動選擇?工作分析與教導?教導成效分析?紀錄本文档共62页；当前第33页；编辑于星期日\13点18分职能治疗专业理论发展理论感觉动作理论感觉统合理论神经动作理论生物力学理论生物力学摆位理论压力处理理论视知觉发展理论认知理论社会心理理论科技辅具与环境评估应用理论活动分析与设计理论本文档共62页；当前第34页；编辑于星期日\13点18分作业疗法基本理论的几种常见模式发育模式作业活动模式人类作业模式精神动力模式感觉统合模式运动控制模式认知能力障碍模式康复模式生物力学模式本文档共62页；当前第35页；编辑于星期日\13点18分（二）活動分析與活動設計1、分析一活動過程需使用之職能基本要素：感知覺、感覺統合、動作、認知、心理社會要素、自我管理2、分析基本要素佔有之份量、頻率與難易度3、分析如何簡化或加深活動難度4、針對個案問題設計治療性活動5、