人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计十七.docxVIP

人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教

学设计十七

教学内容背景材料

义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）一班级下册第14课。

教材分析

本组教材都是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富，让学生留意视察夏天的景物，体会夏天的奇异。《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句漂亮，也是一篇轻开心泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充溢童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。

设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。〃本课接受特性化教学，以学生原有的学问阅历为基础绽开教学，通过创设情境，激发学生的阅读爱好，引领学生自读自悟。设计充分敬重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思索取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生特性，激发学生灵性服务。

教学过程：

一、导入新课，体会荷叶之美。

1、上节课，咱们初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多好玩的事。

今日就让我们一起去共享它们的欢乐吧！

2、请同学们细致读一读课文，你都相识了它的哪些小伙伴？

3、现在就请你和它们交上好挚友：第一，先把课文读一读，找一找这些小伙伴分别把

荷叶当作了什么？其次，再把你最宠爱的一个自然段找出来，多读几遍，想想你宠爱