第19课 苏州园林（教学课件）-八年级语文上册同步备课系列（统编版）.pptxVIP

统编版八年级语文上册19苏州园林叶圣陶

学习目标通过抓住段首概括句，理解语段内容，理清文章说明顺序。12把握苏州园林“图画美”的总体特征，体会苏州园林的美。3分析说明方法作用，体会语言准确简练、生动传神的特点。

1101第一课时

走近园林“上有天堂，下有苏杭”“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”

走近园林苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。

背景导入1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，可是出版社还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文，但摄影集一直不见出版。因为文章太好了，《百科知识》编辑部知道后，便要求让他们先发表，于是这篇序文，发表在《百科知识》1979年第4期上，原题为“拙政园里寄深眷——谈苏州园林”。至今摄影集不见出版，这篇《苏州园林》略加修改却成为了初中课本里最经典的课文。

作者简介叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。叶圣陶

名家评价在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。?????????????????——张中行《叶圣陶先生二三事》

字词积累竹竿（）映衬（）依傍（）因地制宜（）丘壑（）雷同（）嶙峋（）自出心裁（）败笔（）蔓延（）蔷薇（）重峦叠嶂（）芭蕉（）雕镂（）斟酌（）俯仰生姿（）明艳（）着眼（）轩榭（）任其自然（）léi读准字音hèzīzhēnzhuógānchènqiángwēicáilòuyībàngyímànbàizhànɡjiāolínxúnyànzhuóxuānxièrèn

字词积累雷同：依傍：斟酌：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：俯仰生姿：珠光宝气：指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。指艺术、学术等方面模仿或者依赖、依靠别人。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。理解词义形容服饰、陈设等华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。出于自己心中的设计或筹划。多指诗文等构思有独创性。连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。高矮错落有致，无论俯视还是仰视都形成美好的姿态。

找中心语句文章围绕说明对象“苏州园林”主要说明了哪些内容？画出每段的中心句。寻找中心句第1段：“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到了苏州园林的影响。”第2段：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”第3段：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”第4段：“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。”第5段：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”

找中心语句文章围绕说明对象“苏州园林”主要说明了哪些内容？画出每段的中心句。寻找中心句第6段：“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致见得深了。”第7段：“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。”第8段：“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。”第9段：“苏州园林与北京的园林不同，极少用彩绘。”第10段：“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。”

找中心语句