核心素养人教版数学三年级上册3-6 解决问题例9（导学案）.docxVIP

2023秋人教版小学数学三年级上册导学案

3.6解决问题

【核心素养】

进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

【学习目标】

1.经历用列表的方式解决“安排货车”的过程，体会列表法的优点，学会结合具体情境有序选择合理的分配方案。

2.能熟练运用列表法解决生活中的实际问题，并能选用合理的方案。

3.通过主动探究等活动，提高合作意识和解决问题能力，激发学习数学的兴趣。

【学习重点】

用列表的方法解决生活中的实际问题。

【学习难点】

用列表的方法有序整理信息。

【学法指导】

自学教材P33的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成知识链接、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【知识链接】

1.在（）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。

2.填一填。

5吨=（）千克9000千克=（）吨

1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克

【课堂导学】

1.解决问题

用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完36吨煤？

（1）阅读与理解

①说说你知道了什么数学信息？

②需要解决什么问题呢？

③什么是“恰好运完8吨煤”？你能解释一下吗？

“恰好运完8吨煤”就是不能（），也不可（），即（）8吨或（）8吨都不合题意。

（2）分析与解答

①当只用1辆车时

如果只用2吨的车，正好运（）次。

如果只用3吨的车，需要运（）次才能运完，但是一共运了（）吨，（）题意。

②将两辆车同时派出，你能想到什么方案？

③能否想一个办法把所有的方案呈现出来呢？

可以用（）法，把不同的方案都列出来。

方法：表格第一行先填只用1辆车运完的情况，比如只用2吨的车。

接下来第二行怎么办呢？（当只用1辆车运完的次数找到后，以此类推，如果是4次，那接下来可以探究3次、2次……直到0次。）

④完成上面的表格，并找出符合题意的派车方案，在后面打上“√”。

回顾与反思

检验一下，看第①、④两种方案是不是恰好运完8吨煤。

【达标测试】

1.有一天，几个动物好朋友一起去郊游，在路上它们遇到了问题，你能帮它们解决吗？至少走几次才能使它们安全过桥呢？怎样安排最合理？试一试。

2.30名学生去划船，怎样租船最合算？（每条船坐满）

大船：每条6人。

小船：每条4人。

租船方案

大船

小船

人数

【部分答案】

1.至少走3次。

第一次：熊与骆驼600+380=980（千克）

第二次：牛与狮子500+480=980（千克）

第三次：马、鹿与老虎450+200+300=950（千克）

（答案不唯一）

2.

租船方案

大船

小船

人数

①

5条

0条

30人√

②

4条

2条

32人

③

3条

3条

30人√

④

2条

5条

32人

⑤

1条

6条

30人√

⑥

0条

8条

32人