北师大版七年级数学导学案.docxVIP

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学习指导参考

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第一章丰富的图形世界

※目标导航生活中的立体图形

※目标导航

【学习目标】

在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。

通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。

有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。

【学习重点】

是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。

【学习难点】

※课前导读是描述几何体的特征，对几何体进行分类。

※课前导读

一、温故知新

列举在小学已经学习过的几何体有 。

长方体与正方体有 个面， 条棱， 个顶点。二、预习导学

预习教材１~４页，完成下列作业：

１.把下列几何体的的名字写在横线上。

２.生活中常见的几何体通常分为三类：柱体（圆柱、棱柱、正方体、长方体），锥体（圆锥、棱锥）， 体。

３.圆柱与棱柱：相同点：它们都有两个底面。不同点：Ａ：圆柱的底面是圆形，棱柱的底面是多边形。Ｂ：圆柱的侧面是一个曲面，棱柱的侧面是四边形。

预习疑难择要

预习疑难择要

※课堂训练

※课堂训练

一、师生共练

六棱柱有 个顶点， 条侧棱， 个底面， 个侧面。

观察，你发现棱柱的命名了吗？

二、合作探究

1.将如图所示的几何体分类，并说明理由。

2.完成下面的作业

2.完成下面的作业

三、请把老师的总结记下来！

※课后巩固

※课后巩固

※中考链接

※中考链接

下列几何体中，面数最少的是 （ ）

C.A. B. D.

C.

下列图形中，属于棱柱的有 （ )

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

课后追踪

课后追踪

1.我又发现新的解决方法了：

第一章 丰富的图形世界

展开与折叠

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学习指导参考

学习指导参考

【学习目标】

通过展开与折叠活动，了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。

经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；在动手实

践制作的过程中学会与人合作，学会交流自己的思维与方法。

初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感；在制作实验的过程中感受生活中立体图形的美。

【学习重点】

通过展开与折叠活动，了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。

【学习难点】

经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验

一、温故知新

常见的几何体分类：拄体， 和 .

棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点？

说一说棱柱与圆柱的相同点与不同点。

二、预习导学

预习教材第8页，完成下列作业：

平面图形折叠成棱柱时，应注意：侧面的数量底面图形的 相等。

圆柱展开图由侧面展开的 和上下底两个 组成；圆锥的展开图由侧面展开的 和底面的 组成．

一、师生共练

将图中的棱柱沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到哪些形状的平面图形？

以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?

二、合作探究

哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形？

图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱？

三、请你把老师的总结记下来吧！

下列各个平面图形中，属于圆锥的表面展开图的是( )

（A） （B） （C） （D）

ABCD课后追踪1.我又发现新的解决方法了：下面每个图形都是由6

A

B

C

D

课后追踪

1.我又发现新的解决方法了：

第一章 丰富的图形世界

截一个几何体

【学习目标】

通过“切”的过程，了解截面是怎样产生的。

会用一个平面去截一个正方体，得到六种不同的截面。会想象圆锥、圆柱等几何体的截面形状。

【学习重点】

经历用一个平面去截一个几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，发展空间观念。

通过动手操作切截过程发现截面与几何体的关系。

【学习难点】

通过经历活动过程，进一步发展空间观念，丰富数学活动经验。

一、温故知新

1.圆柱的底面是

，侧面是

，侧面展开图是

.

棱柱的的两个底面是

圆锥的底面是

形，侧面是

，侧面是

。

形。

二、预习导学

预习教材13～14页，完成下列作业：

用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做 。

正方体的截面是： 、四边形(长方形、正方形，梯形，) 。

长方体的截面是：三角形、 ，五边形。

圆柱的截面是： 和 .

球的截面是： .

一、师生共练

分别指出图中的截面是什么形状？

用一个平面去截一个圆柱，得到的图不可能是（ ）

A B C D

用一个平面去截一个圆锥，得到的平面不可能是（ ）

A B C D

下列的几何体中，截面图形不可能是圆的是（ ）

A圆柱 B 圆锥 C 球 D 正方体

用平面去截正方体，截面可以是长方形吗？ 。用平面去截长方体，截面可以是正方形吗？ 。可