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摘要
新课改倡导以学生为主体，提升学生的合作能力。而传统的高中生物学教
学中存在着以应试为主、教学方法单调等问题，较大地影响了学生学习兴趣、
课堂参与度以及合作能力的养成。导学案-对分课堂模式是一种将课堂分为教师
讲授、学生内化吸收、讨论三个环节，结合教师基于新课程理念、教材、学情
分析编写的导学案来开展教学活动的教学模式，能够帮助学生更好地学习，契
合新课改的要求。
论文主要从理论和实践两个方面来开展研究：
1.理论研究：通过文献研究，厘清了论文研究的理论基础和对分课堂与
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