提升科研素养-教学课件-.pptxVIP

提升科研素养;提纲

研发背景-是什么激发了我们的研发欲望？

研发内容-我们期望传递给教师什么样的信息？

使用方法-我们将如何使用《手册》？

研发目的-我们期待教师获得什么样的发展？;一、研发背景;（一）我们在思考：用什么搭起理论与实践的桥梁

学校的困境：各种培训对教师发展有多大作用？

教师的困境：如何把理论转化为实际？如何感性上升到理性？

必须提高教师的自主发展意识和能力，调动教师思考主动性以及提高教师把他人的思想结合实际转化为自己思想的能力，把他人管理特色结合实际转化为自己管理特色的能力。

研发工具服务于教师的发展。工具是帮助教师发展的脚手架。借助工具，教师可以对某些问题进行更加深入的思考。借助工具，教师也可以把经验进行梳理，达到教育理论与实践的有效结合以及转化。;（二）我们发现：制约班主任发展的因素

班主任专业化的前提是科任教师专业化。必须是好的学科教师，达到学科知识的专业化、教育知识教育能力的专业化、具备教师职业道德。

实现班主任特殊类型的专业化。因为，班主任的教育劳动是专业性劳动。;班主任的教育劳动是专业性劳动。表现在：

第一，班主任的职责与教育劳动具有特殊性。2006年

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”2009年《中小学班主任工作规定》”班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”;掌握基本的工作技能。所谓基本技能是从事某项工作必须掌握的基础能力。班主任为了顺利完成组织、管理、领导、教育学生，实现班级管理目标，必须学习和掌握相应的技能。

成为学生的精神关怀者。班主任要关心学生方方面面的发展，但应以关怀学生的精神生活、精神发展为根本???核心，因为教育的最终目的是使人成为人，过有意义的生活，享受人生幸福。班主任所从事的是以心育心、以人格育人格的精神劳动。;实践型班主任的弊端：

师范生在学校缺乏相应的理论和技能培训

。很多班主任是在长期工作中，逐渐成长为合格的班主任。这也导致：很多班主任有很多典型的优秀的经验做法，但对班主任工作却缺乏整体的宏观认识和理解。;自2002年学术界提出班主任专业化的讨论后，便开始了对班主任专业化的讨论，学校也开始了促进班主任专业化途径的探索。对促进班主任专业化发展基本遵循“专家引领、同伴互助、自主发展”的路径，具体来说

，有函授进修、继续教育、专家讲座、教师阅读、共同教研、课题研究、教育反思等等。

制约班主任专业发展的很大原因是自主发展意识不足，班主任对工作在认识上存在很大的思维缺陷。;1、对班主任工作缺乏整体思考;作为班主任，需要对某个问题的深入思考，因为这样的思考可以帮助班主任解决实践中出现的问题。但班主任不可缺少对班主任工作整体思考的意识和能力，因为这样的思考可以提高班主任的全局意识以及全面认识问题和灵活解决问题的能力。现实中，很多班主任缺乏这种意识和能力，这成为制约班主任专业发展的重要因素之一。;2、对具体工作缺乏研究意识;尽管是优秀的班主任，他们也很少追问“为什么”、“是什么”、“怎么样”的问题，很少思考教育本质的东西，很少思考教育现象背后的规律问题。他们只是忙于在“做”，“感觉”效果不错，并且这种“不错”的评价更多时候是教师自身的评价或者所谓的教育专家给予的评价，很少倾听学生的声音。班主任工作停留在“感觉”上，停留在“表象”上，停留在“实践”上，而忽视了研究。;当缺乏研究时，班主任就会缺乏把经验提升总结的能力、缺乏发现问题的能力、缺乏把经验灵活运用的能力、缺乏寻找教育规律的能力。班主任注重“脚踏实地”忽视了“仰望天空”。

成为一个专业化的班主任，“研究”是其基本素养，没有研究意识、研究习惯和研究能力的人，必然不会成为专业化的优秀班主任。;3、对工作本质理解浅薄;对很多教师来说，对“爱”的理解仅仅停留在最基本的两个层

做孩子学校生活的一日陪伴者

生活的关怀者

但作为一名教育者，教师对学生的爱应该是更高层次的。

班主任应该成为学生的精神陪伴者

班主任成为学生成长的引领者;对班主任工作缺乏整体思考对具体工作缺乏研究意识对工作本质理解浅薄;（三）《手册》的定位

形式的定位：问题+回答+案例

呆板？复杂的教育问题能这样简单“解答”吗？

71个问题中的任何一个问题都是厚厚的一本书，把“后书”变薄的定位。

内容的定位：

提供思考问题、解决问题的方法论指导

了解班主任工作的几大领域

解答班主任工作中的一些核心问题

传递正确的教育价值观;《手册》提供了大