《生于忧患，死于安乐》挖空训练和情景性默写 统编版语文八年级上册.docxVIP

孟子《生于忧患，死于安乐》挖空训练和情景性默写（统编版语文八年级上册）

考点：

.原文、译文与赏析

.挖空训练（给加点字注释）

.理解性默写

【考点研究】

一、原文、译文与赏析

文学常识

本文选自《孟子?告子下》。孟子，名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家，孟子继承并发扬了孔子的儒家思想，主张“仁政”及“逆境出人才”，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟之道”。（孔子是至圣先师）。《孟子》是儒家经典之一，南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”。

写作

背景

孟子生活的社会动荡不安，是人民生活十分痛苦的战国时代。面对这样的社会现实，孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用，主张实行“仁政”“王道”。孟子的这些思想、言论及政治主张被记录在《孟子》一书中。

原文

生于忧患，死于安乐

（先秦）孟子

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（“是人”一作：“斯人”）

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

文章

结构

总结 1■—— i i

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