第2课《济南的冬天》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

《济南的冬天》教学设计

教学目标：

.继续训练朗读，掌握重音与停连的要领。

.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者情感。

.品味课文精美的语言。

.学习比喻和比拟的修辞手法。

教学重点：

.继续训练朗读，掌握重音与停连的要领。

.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者情感。教学难点：

.品味课文精美的语言。

.学习比喻和比拟的修辞手法。

教学过程：

第一课时

一、复习导入，走近作者

.师：上一节课我们一起感受了朱自清笔下的《春》，这节课我们一起跟着老舍去看看《济南的冬天》。

.介绍写作背景，播放作者视频。

二、初读课文，整体感知

.自由速读课文，边读边思考：济南的冬天和你印象里的冬天有什么不同？

预设1：济南的冬天很温和，不像我们感觉的那么冷。

预设2：济南的冬天有太阳，文中说它是响晴的。

预设3：济南的冬天特别美，下小雪的时候像水墨画一样。

.你能用文中的几个词语概括济南的冬天的特点吗？

预设1：无风。

预设2：响晴。

预设3：温晴。

.梳理《济南的冬天》课文结构，完成下面的脉络图。打开电子黑板师生互动梳理文章结构。

明确：

天气特点：无风、响晴、温情。

山：阳光普照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山

水：温、绿

三、再读课文，重点研读

1.完成课后“积累拓展”第四题：根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。