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初二语文上学期期末复习工作计划

初二（３）、（４）班整体水平不错，大部分同学语文力气令人满意。而这样不错的整体水平却是在受到班级内相当一部分学困生（更精确说其中还有小部分是智力障碍同学或是身体机能缺陷同学）的制约与牵掣下取得的，若能把那一部分学困生的语文成果稍稍提高一点，想必这两个班级的语文成果就会有更加明显的进步。当然，想要明显提高班级整体成果——基于想通过努力促使那些智力障碍或机能缺陷的同学的学业有所进步，似乎有些力不能及——是有确定挑战性的。

接着谈谈班级同学语文力气提高的可能性与空间度。由于这里的同学都身处农村，自身条件基本上（准备）了他们的语文素养和学习能动性；而且由于大部分同学手头上仅有语文课本和作业本，几乎都没有其他的辅导资料，这既是复习工作的`难题，又可隐含着同学通过期末复习提高语文力气空间的可能性。令人可喜的是他们当中很大部分人都有着猛烈的上进心理，只要引导得当，认为正确而不怀疑那些现在处于中等上下水平的同学必将会有较大的提高潜能。

再来说说怎样引导同学在接下来这短短20余天内有效开展语文复习：

一、凡事预则立，不预则废。要用一节课时间引导同学制定好一份期末总复习方案，要求从以下几方面进行拟写：自我熟识与评估语文力气；提出期末考试成果目标或期望；把20余天时间分成两个或三个阶段，并指明各阶段的具体复习内容与复习专题；列出一天内的复习时间支配表（留意处理好各门学科的复习时间以及有必要留出机动的调整时间）；写明自己的复习态度与行动决心，还需邀请监督人。

二、分三个阶段进行专题的板块复习：第一阶段为１２月１５日至１２月２2日，引导同学开展基础学问与单元课文阅读复习，要让同学梳理一遍语文书本中的生字、词以及文学常识与课文内容，同时辅以基础学问过关题训练；其次阶段为1２月２３日到３１日，引导同学进行专项专题测试与训练，如现代文阅读理解练习、文言文学问与阅读练习、考场作文模拟写作以及综合检测等等；第三阶段为1月１日始终到考试前，这期间组织同学进行综合练习与查漏补缺，期末模拟考试与适应性训练，当然也要留给同学确定的时间自主巩固与消化复习。

三、选好并编写测试练习题。可与同班级段老师合作选编有关基础学问过关题与学问板块训练题，也可利用网络资源下载优秀训练卷子，使不同层次的同学都有适合其复习检测的练习卷。

四、允许同学随时提出并调整适合自己的复习方式方法。最重要的，就是要认真利用好每一节课，细心备好每个复习（教案），通过过关题训练让那些学困生从中获得复习信念，通过专题训练题让每一个同学都能比对找寻自身复习巩固的程度与差距，查漏补缺，深入到到复习，扎实把握，争取做到人人都有充分预备，都可从容应考，都能考出个人的最好水平。