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九月第九中学学生体质健康管理实施方案

根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了增强学校体育工作，引导学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，

提升学生的自我保健水平和体质健康水平，促动学生健康发

展。结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

进一步贯彻落实相关“双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习水平为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推动

学区科学内涵发展，稳步提升素质教育实施水平。

二、工作目标

坚持“健康第一”的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，全面提升学生运动水平和体质健康水平，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接

班人。

三、体质管理监督小组

学校成立落实双减体质工作领导小组：

组长：XXX(校长)

副组长：XXX(德育)、XXX(教务)

成员：各班班主任及科任教师

组长及副组长负责体质管理方案制度的制定、实施及督

查工作。

各班班主任及体育教师是体质管理工作的具体实施者及

宣传者。

四、具体实施工作

(一)提升体育教学质量

(1)鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、

篮球、排球等项目的训练。

(2)教师的指导要贯穿课程的整个过程。

(3)教导处定期组织体育学科教师实行集中备课和集

体研学，适时对体育课的教学质量实行评价。

(4)聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能学校体育教学模式，让每

位学生掌握1—2项运动技能。

(二)完善体质健康管理评价考核体系

(1)将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。

(2)体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。

(3)健全家校沟通机制，即时将学生的体质健康测试

结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

(4)对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，

从实际出发，分类指导，实行评价。

(5)建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体

质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。

(三)增强健康教育。通过有计划地展开学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促动学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠

定坚实的基础。

(四)综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次

不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产

品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、

一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

(五)学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课

时。

(六)上好体育常态课组织体育教师实行新课标培训，

通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多实行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲

劳。

(七)增强监督检查

从今年开始，学校明确责任，增强检查督促，确保落实，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康的浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让每个家庭都来关心孩子的体质健康，支持学校体育活动工作的展开。大课间体

育活动从实施之日起，由少先队负责对各班实行出勤检查、

校行政以及体育教研组负责考评，考评、出勤情况记入班级考核。学生每天一小时校园体育活动考核不合格班级，期末

不得评为先进班级。

五、增强监管

(一)每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五

项管理”制度实行宣讲，了解学生家长情况，做好班级“五项管理”工作安排。

(二)学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。

(三)增强组织保障，推动学生五项管理管理常态化。

学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，

使本校学生五项管理工作良性发展。

六、落实体质管理实施措施

(一)建立体育和健康教育教学质量监控体系。

以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教学和生命健康教育有效提升学生身体素质与运动