二倍角的正弦余弦正切公式教学设计.docVIP

“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计

设计理念：依据皮亚杰的认知发展理论，在个体从诞生到成熟的发展过程中，智力发展可以分为具有不同的质的四个主要阶段：激活原有认知结构、构建新的认知结构、尝试新的认知结构、发展新的认知结构。发展的各个阶段依次是一样的，前一阶段总是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳动，而是慢慢、持续的变更。皮亚杰的认知发展阶段论为发展性辅导中学生智力发展水平的评估和诊断，供应了重要的理论依据。

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教学内容：《一般中学课程标准试验教科书（数学）》必修4（人教A版），第三章、第一节、第145－148页。

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?“二倍角的正弦、余弦、正切”是在探讨了两角和与差的三角函数的