北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计.docxVIP

一、比赛引入:

师：同学们，前几天我们学习了分数乘法，今天老师出一些乘法算式，请同学们快速口算出结果写在数学书第31页的上面。比一比谁能最

先发现这组算式的秘密。

2×3= 2×1=

7×9=

3 2 2 9 7

1×10= 6×5= 7×1=

10

哪位同学来汇报?

5 6 7

生1：两个乘数的分子、分母位置颠倒

生2：每个算式乘积是1（乘积的秘密，我们找到了。那么两个乘数又有什么秘密呢?）

师：现在老师有点疑问，2不是分数，它的分子和分母是什么呢？

生：2可以写成2，分子分母颠倒后，2×1=1

1 1 2

二、理解倒数的意义

师：观察的真仔细，我们能不能给这样的数取个名字呀？生：倒数

师：对，这就是我们今天要研究的课题：倒数(板书)师：那到底什么叫倒数呢?

师：那么，乘积是1的两个数互为倒数。

（师板书：互为倒数）

师：怎么理解“互为”呢？生：相互的意思

生：就是对两个数而言的

师：“互为”是对两个数而说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。

师：我们以第一个算式为例：2×3=1，你能用倒数的知识来解释这

3 2

个算式吗?

说理训练：因为乘积是1的两个数互为倒数，所以，2是3的倒数，

3 2

3是2的倒数，2和3互为倒数。谁会说？（2分，1分，给小组加分）

2 3 3 2

师：请你选择其他的一个算式，按照这种方式，和你的同桌说一说。师：除了这几个例子，能写出其他乘积是1的算式吗？

生：......

师：大家表现真好！

三、观察比较，抽象概念。

长1

长

1

5

4

3

9

7

宽

1

1

5

3

4

7

9

面积

1

1

1

1

（互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是1。）四、引导探究，掌握方法。

如何求一个数的倒数呢？

下面四个长方形的面积都是1，请你算一算，填一填。

2（）

2

（

）

1

1

（）3

（

）

（ ） 0.4

小组讨论，探究求整数的倒数的方法。

①1的倒数是几？（1的倒数是1。）你是怎么知道的？

整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。所以1的倒数为1。

因为1×1=1，所以1的倒数为1。

②大于1的整数的倒数怎么求？（ ）；师：2的倒数怎么求呢？

生：把2看成分母为1的分数，即2=2/1，所以2的倒数是1/2。

（师生共同总结：整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。)

③小数的倒数怎么求？（ ）；

小数有倒数吗？

（1）把小数化成分数，再求它的倒数。

（2）举例说明：因0.25×4=1，所以说0.25和4互为倒数。

④真分数的倒数是假分数，假分数的倒数是真分数。那么带分数呢？

（先把带分数化成假分数，再求它的倒数。）

如果是带分数，应该怎么求它的倒数呢？（

）。

比如：82的倒数是（ ）。

7

⑤0有倒数吗？说一说你的想法。0也是整数，0的倒数是几呢？

出示0×（）=1。谁上来填一填？（没人举手）师：0乘任何数都不得1，这说明了什么？

生：0没有倒数。

如果把0看成分母为1的分数，即为0，那么它的倒数应是1。

1 0

师：这样说可以吗？

生：不可以，因为0不以做分母。五、深化练习，巩固提高。

1、填空。

（1）乘积是（）的两个数互为倒数。

（2）（）的倒数是它本身，（）没有倒数。

（3）27的倒数是（），25的倒数是（）。

100 16

（4）0.7的倒数是（）。2、判断。

2是倒数。（）

9

一个数的倒数一定比原来小。（）

所有的数都有倒数。（）

1

（4）a是整数，所以a的倒数是 。（）

a

（5）因为0.2×5=1，所以0.2和5互为倒数。（）七、全课小结。

板书设计：

倒数

乘积为1的两个数互为倒数。

一个数

倒数

方法：

1

大于1的小数

整数

1

1作分子，整数作分母化成分数，再颠倒

分数

带分数0

分子、分母颠倒化成假分数，再颠倒

没有

“倒数”探究单

借助长方形的面积来进一步认识倒数，看一看，说一说。

长

长

1

5

4

3

9

7

宽

1

1

5

3

4

7

9

面积

1

1

1

1

发现：

（ ）的两个数分别作为长方形的（ ）和（ ），长方形的面积是（ ）。

三、如何求一个数的倒数呢？

1下面四个长方形的面积都是1，请你填一填。

1

①1的倒数是几？你是怎样计算的？

1

2 ②大于1的整数的倒数怎么求？

（

（

）

3

3

（

）

（）

（

）

0.4

0.4

④分数的倒数怎么求？（ ）；

真分数的倒数是（ ），假分数的倒数是（ ）。

那么带分数呢？