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中学数学教学渗透德育的探究的开题报告

一、研究背景

数学是一门抽象的科学，它在中学阶段的学习过程中，不仅是学生知识结构的建立与提升，也是德育教育的重要组成部分。数学教育培养学生的思维、判断、分析、推理和解决问题的能力，同时也能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，如何将德育元素融入数学教育中，提高教学的渗透度，成为当前中学数学教育需要探究的问题。

二、研究目的和意义

本研究旨在探究中学数学教学中渗透德育的有效途径及方法，以提高数学教学的质量和效果，培养健康向上的人格。本研究的意义在于：

1.丰富德育教育的实施途径，提高德育教育的渗透度;

2.积极推进中学数学教育的改革和创新，提高教育质量;

3.促进学生个性化发展，提高学生综合素质。

三、研究内容和方法

本研究的内容主要包括：数学教学中德育的渗透途径、德育教育的数学化、数学启蒙中与德育教育的融合、中学数学教育中渗透德育的案例分析等。

研究方法主要采用文献资料法和调查法。文献资料法主要通过查阅相关教育方面的书籍、期刊、论文等，了解中学数学教学与德育教育的相关理论和案例；调查法主要采用问卷方式，对中学数学教师和学生的看法和意见进行调查和分析。

四、研究预期成果

本研究预期得出以下成果：

1.探究出中学数学教学中渗透德育的有效途径和方法;

2.建立数学教学与德育教育的融合模式，推进行业的改革和创新;

3.给出中学数学教师和学生参考的德育教育案例，促进教育质量的提高。

五、工作计划

本研究的具体工作计划如下：

1.阅读相关文献资料，了解研究现状和相关理论；

2.设计并编制调查问卷，对中学数学教师和学生进行调查；

3.分析调查结果，寻找有效的渗透德育的途径和方法，构建数学教育与德育教育的融合模式；

4.基于研究成果，撰写研究报告并进行汇报。