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《短视频与直播运营》

教学大纲教案

一、课程信息

课程名称：《短视频与直播运营（微课版）》

课程类别：素质选修课/专业基础课

课程性质：选修/必修

计划学时：20

计划学分：2

先修课程：无

选用教材：

适用专业：本书可以作为高等院校电子商务、新媒体、市场营销、网络营销与直播相关专业的教材，也可以作为短视频、直播或新媒体领域的从业人员自学的参考用书。

课程负责人：

二、课程简介

本书通过知识讲解和实操案例，全面系统地讲解了短视频与直播运营的基本理论、基本技巧和实战方法。全书共8章，具体包括短视频与直播基础、短视频策划、短视频拍摄与编辑、短视频运营与推广、短视频变现、直播活动策划与运营、短视频与直播运营数据分析、抖音直播运营实战等内容，为读者提供一站式短视频与直播运营的解决方案，旨在帮助读者解决短视频和直播运营过程中的痛点与难点。

本书提供PPT教学课件、习题参考答案、电子教案、教学大纲等资源，用书教师可在人邮教育社区免费下载。

三、课程教学内容

章节

名称

主要内容

重难点关键词

学时

类型

1

短视频与直播基础

0了解短视频的定义

0理解短视频的优势

0掌握短视频的类型

0理解短视频的发展趋势

0了解直播的定义与特点

0掌握直播的类型

0掌握短视频创作流程

0了解常见的短视频与直播平台

0掌握短视频团队组建的方法

0了解直播运营团队的组建方法

2

理论

2

短视频策划

0了解短视频的用户定位

0理解寻找选题的维度

0理解选题策划的基本原

贝

0掌握切入选题的方法

0掌握挖掘热门选题的方法

0掌握短视频内容创意方法

0掌握短视频脚本撰写方法

3

理论+上机

他们最佳的选择。但是风险投资介入的目的非常明确，就是索取回报，分享股权是最常见的要求。这样一来创业者们就应该考虑：有没有必要为了眼前的一点投资把企业的命运交到别人的手中。钱，有时候并不一定是好东西。它可以给企业解决困难，带来短期内的形势好转,但是也可能使企业丧失自主权。在没有对企业的未来做出完整规划的时候，为了眼前利益而融资，很容易丧失企业管理经营的主动权。最初澳柯玛收购视美乐，可能是件皆大欢喜的事情，这也是澳柯玛这样的大企业多元化道路上的一部分。但是从现在的结果看，这是一个双输的结局。

创业融资说到底是如何让别人掏出钱来给你用，创业者不妨在融资前想一下：如果你是资金所有者，在你做出投资决定之前，你最关心的是什么？

（一）课程定位

《管理实务》是工商企业管理专业的必修专业基础课。在工商企业管理专业中居于主导地位的必修课。管理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，是也是管理类各专业的一门基础课程，该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

（二）先修后续课程

本课程为专业基础课程，是学习其他专业管理课程的理论基础。

二、课程设计思路

本课程标准的设计，以理论“必需、够用”为原则，以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业专家、学者与企业管理人员等对管理类专业相应的经营管理岗位的任务和职业能力进行分析分解，以应用为目的，以够用为度量，按学生的认知特点，确定课程的教学内容和实践训练项目，为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养经营管理领域的技能型应用人才。

本课程标准力求追踪行业技术动态，及时涵盖管理理论、管理技术在企业管理中的应用情况。通过理论联系实践，培养学生掌握管理的技术和方法，达到提高学生职业能力的教学目标。

本课程倡导任务型、实践型、启发型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功，在企业管理与实践操作过程中形成积极的学习态度，促进学生的营运管理与操作能力。同时通过案例分析、情景模拟、计划制定、机构设置、制度拟定、角色扮演等活

动项目来组织教学，在企业的营运管理与操作过程中加深对管理知识、技能的理解与运用，培养学生具备进一步学习其他专业课程的基础职业能力。

三、课程目标

通过案例分析型、任务驱动型项目教学活动，使学生掌握企业经营管理的基础知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，为提高学生综合运用专业知识技能的奠定基础。

（一）职业能力培养目标

通过本课程的职业能力培养，主要应使学生具备在企业或组织管理岗位等各岗位主管的工作能力。本课程的培养目标是使学生具备以下专业能力：

.能学会组织团体中管理的一般流程；

.能熟悉影响管理职能发挥的因素；