4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形.pptVIP

数学新课标（RJ）七年级上册4.1几何图形探究新知探究新知重难互动探究重难互动探究新知梳理新知梳理教材重难处理教材重难处理4.1.1立体图形与平面图形第2课时从不同的方向看立体图形教材重难处理4.1几何图形教材【第117页探究】分层分析如图4－1－17是一个由9个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？图4－1－174.1几何图形4.1几何图形变式1有四张标号分别为①②③④的正方形纸片，按图4－1－18所示的方式叠放在桌面上，从最上层开始，它们由上到下的标号依次为()A．①②③④B．①③②④C．②③①④D．②①③④D变式2如图4－1－19是从上面看由相同小正方体搭成的几何体所得到的平面图形(小正方形中所标的数字表示在该位置上小正方体的个数)，则从左面看这个几何体得到的平面图形是()图4－1－19图4－1－204.1几何图形C4.1几何图形探究新知活动1知识准备指出图4－1－21中几何图形的名称．_______________________________________图4－1－21三角形梯形圆柱圆锥正方体圆球4.1几何图形活动2教材导学1．如图4－1－22是从不同方向看到的某飞机模型，请填写分别是从哪个方向看到的．图4－1－22上面正面侧面4.1几何图形2．我们曾经学过苏轼的《题林西壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中．诗中蕴涵了一个怎样的数学原理？[答案]在观察同一个物体的时候，由于方向和角度不同，可能看到的图形不同，因此所得结论也不一样．4.1几何图形新知梳理知识点从不同的方向看立体图形(1)从正面看立体图形时，可看到立体图形的______和______；(2)从左面看时，可看到立体图形的______和______；(3)从上面看时，可看到立体图形的______和______．长高高宽长宽[点拨]描述观察到的平面图形时，一要注意按从左到右的顺序描述，二要用虚线表示看不见的轮廓线．重难互动探究4.1几何图形探究问题一从不同的方向看物体例1如图4－1－23所示，小明从正面观察图中的两个物体，看到的是()图4－1－24C4.1几何图形[解析]选项A是从上面看到的结果，选项B是从右边看到的结果，选项C是从正面看到的结果，选项D是从左边看到的结果．故选C.4.1几何图形[归纳总结]4.1几何图形例2从左面看如图4－1－25所示的几何体，所得的平面图形为()图4－1－25图4－1－26B[解析]从左面看几何体，得到的平面图形是由四个小正方形上下排列组成的一个长方形．4.1几何图形[归纳总结](1)从正面看立体图形时，可以想象为将几何体从前向后压缩，使看到的面全部落在同一竖直的平面内；(2)从左面看立体图形时，可以想象为将几何体从左向右压缩，使看到的面全部落在同一竖直的平面内；(3)从上面看立体图形时，可以想象为将几何体从上向下压缩，使看到的面全部落在同一水平的平面内．4.1几何图形探究问题二从不同的方向看物体在实际生活中的应用例3由棱长为1cm的若干个小正方体摆放成如图4－1－27所示的几何体．(1)这个几何体的体积是多少？(2)这个几何体的表面积是多少？图4－1－274.1几何图形4.1几何图形[归纳总结]换个角度求面积：在确定组合体的表面积时，通过“从不同方向看立体图形”来解决是一种快捷而有效的方法．