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2022中考数学复习的六个原则

一、主体性原则

学生是教学活动中的主体对象，在复习教学中，应将学生摆在核心的

地位，要充分调动学生的学习乐观性和主动性，学生的主体地位应当贯穿

于复习教学的始终。

二、方向性原则

要提高复习的质量，方向很重要。要仔细讨论《中考考试说明》，它

可以使我们纵观复习教学全局，抓住重点，抓住关键，增加数学复习教学

针对性和科学性，削减复习教学的随便性和盲目性，少走弯路，少做无用

功。

三、针对性原则

“针对”可以瞄准目标，有的放矢，提高命中率。

1.复习教学肯定要针对平常教学中学生易错、易混淆的学问进展讲解

和练习，绝不能不分主次，眉毛胡子一把抓，应做到有的放矢。

2.针对近几年中考的热点、重点、难点进展专题训练，针对近几年中

考的重要题型进展强化训练，如推断题、信息阅读题、试验题、开放性试

题等。

四、变式性原则

“变”可以使人产生新颖，“变”可以提高人的识别力量。不就题论

题，要适当集中，擅长借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来

引导学生分析，擅长从一道题中引伸出其它的学问点，引导学生去联想，

到达触类旁通的效果。

五、层次性原则

1.数学复习教学要依据学生已有的学问水平和承受力量分层要求，课

堂教学推行分层教学。

2.数学复习教学还要做到阶段的层次性：

第一轮复习以课本的章节挨次进展。其次轮是分专题分块进展系统的

复习。在复习时想方设法指导学生把零、散、乱的学问纳入自己的学问构

造，留意学问点的横向和纵向的交错和搭桥，做到帮忙和指导学生构筑学

问框架、编织学问网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训

练进一步扩展学生的思维空间和提高学生解题力量，帮忙学生查漏补缺。

加强对学生考试心理和考试方法的指导，提高学生的应试力量。

六、联前带后的原则

在复习教学中要留意相关的学问的渗透和牵线搭桥，尽量使前后学问

发生联系。在第一轮和其次轮复习时建议学生每周完成一份综合练习，以

提高学问的复现率。