教科版九年级物理 第一章3.比热容教案.docxVIP

第3节比热容

素养目标

1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种性质，会查比热容表。

2.知道水的比热容较大，并能解释相关现象。

3.能根据比热容进行简单的热量计算。

重点难点

重点：探究不同物质的吸热能力,比热容的简单应用。

难点：比热容概念的建立。利用热量计算公式的变形公式进行相关计算。

教学过程

新课导入

情境导入

夏天到了，同学们都喜欢去海边玩水，在水中感觉很凉爽，但是到了沙滩上却感觉沙子非常烫脚。同学们知道其中的原因吗？

问题导入

问题引入：新疆谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这是什么原因？

课堂探究

一、物体的吸热能力

活动1：讨论交流：水的吸热与哪些因素有关?如何探究不同物质在质量相等、温度变化也相同的情况下吸收的热量是否相同?观察并参与老师的演示实验,分析讨论“不同物质的吸热能力”，完成下列各题：

(1)同种物质的物体,吸收或放出热量的多少,与物体质量的大小及温度变化的多少有关.?

(2)取质量相同的水和沙子,用相同的酒精灯加热,使它们的温度变化相同,比较加热的时间；(或加热相同的时间,比较它们的温度变化)?

(3)物体吸收热量的多少,不仅与其质量及温度的变化有关,还与物质的种类有关.?

二、比热容

活动1：阅读教材P15页内容及比热容表格,并讨论交流“海陆风和陆海风”,完成下列各题：

1.比热容的物理意义：描述不同物质的