语文八上红星照耀中国ppt课件.pptx

语文八上红星照耀中国ppt课件汇报人：2023-12-03

目录红星照耀中国背景介绍文本解读与赏析知识点梳理与运用拓展阅读与思考课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置

01红星照耀中国背景介绍

作者埃德加·斯诺（EdgarSnow），美国记者和作家。创作背景1936年，斯诺访问陕甘宁边区，成为第一个采访红区的西方记者，根据采访和考察所得的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（RedStarOverChina）一书。作者及创作背景

事件日本侵华战争，中国共产党领导人民进行抗日战争。影响抗日战争是中国近代史上第一次取得完全胜利的反侵略战争，为中华民族的伟大复兴奠定了基础。时间1931年至1945年。时代背景：抗日战争时期

打破了国民党对红军的污蔑和封锁，让更多的人了解到中国共产党和红军的英勇事迹和伟大精神。激发了无数爱国青年和革命者的热情和斗志，推动了中国革命事业的发展。揭开了中国共产党领导的红军和陕甘宁边区的神秘面纱，向全世界展示了中国共产党领导的革命根据地的真实面貌。红星照耀中国的影响和意义

02文本解读与赏析

文章结构本书按时间顺序和地域转移展开叙述，采用“讲故事”的形式，将大量的事实、数据、评论和观察融为一体，展现了中国共产党领导下的中国革命历程。语言风格本书语言平实、生动，善于运用口语化的表达方式，让读者更容易理解和接受。同时，作者还运用了大量的比喻、象征等修辞手法，增强了文章的形象性和感染力。整体感知：文章结构、语言风格

本书通过描写毛泽东、朱德等领导人的日常生活和工作，展现了他们作为革命家的精神风貌和领袖气质。同时，还通过描写普通红军战士的英勇事迹和革命信仰，展现了他们的忠诚和担当。人物形象本书通过对革命根据地的建设、红军长征的艰苦历程以及抗日战争的残酷场面等场景的描绘，让读者深刻感受到革命历程的艰辛和伟大。场景描绘细节品味：人物形象、场景描绘

本书通过展现中国共产党领导下的中国革命历程，让读者深刻感受到革命情怀的伟大和崇高。这种情怀包括对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求以及对革命的信仰等。革命情怀本书通过展现中国共产党领导下的中国革命历程，让读者深刻感受到民族精神的伟大和崇高。这种精神包括爱国主义、集体主义、革命英雄主义以及自强不息、艰苦奋斗等优秀品质。民族精神情感体验：革命情怀、民族精神

03知识点梳理与运用

阐述“红军精神”的内涵，包括奋斗、牺牲、团结等，给出例句并让学生模仿造句。红军精神长征革命解释“长征”的历史背景和意义，让学生运用相关词汇进行表述。讲解“革命”的含义和变革性，给出例句引导学生运用。030201重点词汇解析及运用示例

分析文中比喻手法的运用，让学生找出并模仿造句。比喻讲解排比句的特点和作用，给出例句进行鉴赏和模仿。排比阐述夸张手法的表达效果，让学生尝试运用夸张手法进行表述。夸张修辞手法鉴赏与模仿训练

训练学生概括文章主旨的能力，给出文章让学生自行总结并进行交流。主旨概括引导学生分析文章结构，总结各段落大意，提高学生阅读理解能力。段落大意总结文章主旨概括和段落大意总结

04拓展阅读与思考

推荐文章2《红星照耀中国》主题思想解读推荐文章1《红星照耀中国》背景介绍及作者简介阅读指导如何深入理解《红星照耀中国》中的人物形象和事件相关文章推荐及阅读指导

分析《红星照耀中国》中的主要人物形象及其特点思考题1探讨《红星照耀中国》中传达的红色精神及其现实意义思考题2结合历史背景，评价《红星照耀中国》在文学和社会领域的影响思考题3思考题引导深入探究

在阅读过程中，我对《红星照耀中国》中的人物形象和事件有了更深入的理解分享1通过阅读《红星照耀中国》，我对红色精神有了更深刻的认识和体会分享2在参与讨论和交流的过程中，我收获到了其他同学的见解和观点，拓宽了自己的视野和思考角度分享3分享交流阅读心得和体会

05课堂活动与互动环节

分组讨论将学生分成若干小组，每组5-7人，选定组长，组织讨论。讨论主题围绕红星照耀中国的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论。分享交流鼓励各小组积极发言，分享讨论成果，促进思想碰撞和观点交流。小组讨论：对红星照耀中国的理解和评价

03模拟采访在课堂上进行模拟采访，鼓励学生提问和回答，加深对人物形象的印象和理解。01选定角色挑选红星照耀中国中的关键人物，如毛泽东、朱德等，分配给学生扮演。02准备采访要求学生提前了解所扮演人物的背景、事迹和观点，准备采访问题。角色扮演：模拟采访红星照耀中国中的人物

123以红星照耀中国为背景，自选角度，创作一篇短文。创作主题老师提供写作指导和建议，帮助学生确定主题和思路。写作指导学生完成作品后，组织分享交流会，鼓励学生朗读自己的作品，互相点评和学习。分享交流创意写作：以红星照耀中国为背景创作短文

06总结回顾与作业布置

文章内容总结了文章的主要内容、