羚羊木雕 教案.docVIP

《羚羊木雕》教学设计

基本信息

名称

《羚羊木雕》

科目

语文

课时

1课时

所属教材目录

七年级上册第一单元第3课

教材分析

《羚羊木雕》记叙的是“我”把父母送给“我”的羚羊木雕，转送给了好朋友万芳，后在父母逼迫下又把羚羊木雕从万芳处要回来的事情。在这个事件里，“我”因对朋友反悔而倍感伤心。而父母对处弱势地位的子女的逼迫，也有欠妥之处。父母看重的是物的价值，而“我”所珍视的却是无邪的友情。文中有物质与精神的冲突，有童真与世俗的交锋，有主见与建议的碰撞，也有成长过程中的纠结。这篇文章透过浅显的文字，表现了作者在家庭教育、人际关系方面的思考。

教学目标

知识与能力：

1．引导学生理解插叙的作用。

2．让学生体会文中描写的作用；掌握通过场景描写、语言描写、神态描写来表现人物之间的冲突的写作手法。

过程与方法：

1．从课文中的插叙段落，引导学生理解插叙的概念、用法和作用，举例说明插叙的表达效果。

2．人物关系解读──从第一个场景出发，用神态表现双方的互动，人物之间的冲突，抓住语言和神态描写。

情感态度与价值观：

帮助学生用心体味生活、理解个体心理、思考生命意义，做一个珍视友谊和追求真善美的人。

教学重难点

重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句；培养珍爱友谊理解他人的意识。（多角度解读课文，注意“感情”的宽度和深度）

难点：理解文章标题的改动缘由，切实实现能力迁移。

教学策略与设计说明