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《假如没有灰尘》教学设计方案
汉中地区巨亭镇中心学校 学员姓名陈志荣
课题名称
12.假如没有灰尘
科目
语文 年级 五年级
教学时间
2012.10.24（一课时）
学习者分析
本班学生30人，由于山区学生知识面狭窄，课堂表达理解能力较差。对于科普性说明文，学习会更吃力。因此在教师组织教学、引导阅读过程中，教育媒体的运用尤为必要。
教学目标
1、认识四个生字，理解词语，正确、流利地朗读课文。
2、把握课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点、难点
.在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
.明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学资源
本课字词、问题设计和关于灰尘危害和作用的PPT课件。
教学过程
教学活动1谈话导入创设情境
1、激趣一谈话，PPT展示灰尘的危害结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？
2、过度一出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃J读一读，谈谈你对这句诗的理解。
3、导入一假如世界上没有灰尘人类和自然界将会怎样？（揭题）
教学活动2
初读感知
印证设想
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的
内容是不是一样？有哪些异同点？
2、出示生字新词，引导学生读准字音，汇报词语。
3、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
教学活动3
精读课文自
主学习
1、同桌合作学习课文，看看灰尘有什么特点？用“一一”画出来。灰尘有什么作用？用“??”画出来。
2、交流汇报：
⑴灰尘的特点：
小一一从哪儿感受到？课件出示有关句子。这句话是怎样写出灰尘“小”的？
（举例子、作比较）这样写有什么好处？（具体、真实）
⑵灰尘的作用：
逐步出示PPT,引导学生感悟交流。体会太阳、天空、生物、大自然等与灰尘的关系。
教学活动4
明白道理
拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）
教学活动5
体会用词的准确性：如细小、只有、主要、一般情况、必须
教学活动6回顾小结布置作业
根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。
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