新教材适用2023_2024学年高中数学第7章统计案例2成对数据的线性相关性课件北师大版选择性必修第一册.pptxVIP

;内容索引;课标定位

素养阐释;自主预习新知导学;相关系数

【问题思考】

1.给定两个随机变量(X,Y)的6组成对数据:(-2,4),(-1,1),(0,0),(1,1),(2,4),(3,9).

(1)请利用最小二乘法,求Y关于X的线性回归方程.;(2)请画出散点图,判断随机变量X和Y是否具有线性关系.

提示:如答图7-2-1.从散点图发现,X和Y不具有线性关系.;(3)有的散点图的各点并不集中在一条直线的附近,但按照求线性回归方程的步骤仍然求得回归直线,那么这样的回归直线有没有实际意义呢?在怎样的情况下求得的线性回归方程才有实际意义呢?

提示:没有,需要对X,Y的线性相关性进行检验,在具有线性相关的前提下求得的线性回归方程才有实际意义.;;(3)样本(线性)相关系数r的性质:

①r的取值范围:[-1,1].

②|r|值越接近1,随机变量之间的线性相关程度越强;|r|值越接近0,随机变量之间的线性相关程度越弱.

③当r0时,两个随机变量的值总体上变化趋势相同,此时称两个随机变量正相关;

当r0时,两个随机变量的值总体上变化趋势相反,此时称两个随机变量负相关;

当r=0时,此时称两个随机变量线性不相关.;答案:0;【思考辨析】

判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.

(1)通过散点图一定可以看出两个变量之间的线性相关性强弱.()

(2)通过散点图可以看出正相关与负相关有明显的区别.()

(3)两个随机变量之间的线性相关程度越强,样本相关系数r越接近1.()

(4)在散点图中,若点散布在从左下角到右上角的区域,则这两个随机变量正相关.()

(5)样本相关系数r可以定量地反映出变量间的线性相关程度,明确地给出有无必要建立两变量间的线性回归方程.();合作探究释疑解惑;;解:(1)画出散点图如答图7-2-2.

由散点图可以看出,这些点大致分布在一条直线的附近,具有很强的正相关性.;(2)列表如下:;1.判断两个变量之间的线性关系的方法:一是用散点图直观观察,二是计算样本相关系数r,|r|值越接近1,随机变量之间的线性相关程度越强.准确的判断方法是先用散点图定性分析,再用样本相关系数r进行定量研究.

2.利用样本相关系数r判断相关关系,需要应用公式计算出r的值,由于数据较大,需要借???计算器,计算应该特别细心,不能出现计算错误.;【变式训练1】表7-2-2是随机抽取的8对母女的身高数据,试根据这些数据探讨Y与X之间的关系.

表7-2-2;解:以x轴表示母亲身高,y轴表示女儿身高,可得相应的散点图,如答图7-2-3.由散点图可知,母亲身高和女儿身高之间有很强的正相关性.;下面计算样本相关系数r,列表如下:;;解:(1)列出下表,并用科学计算器进行相关计算:;所以线性回归方程为Y=0.6463+0.0937X.所以当每单位面积菜地年平均施氮肥150kg时,估计每单位面积蔬菜的年平均产量为

0.6463+0.0937×150≈14.701(t).;在研究两个变量之间的关系时,应先进行相关性检验,若具备线性相关关系,则再求线性回归方程.若本身两个变量不具备线性相关关系,则即使求出线性回归方程也是毫无意义的,而且用其估计和预测的量也是不可信的.;【变式训练2】为了分析学生初中升学的数学成绩对高一数学学习的影响,在高一年级随机抽取10名学生,了解他们的入学数学成绩和高一期末考试数学成绩如表7-2-4:表7-2-4;解:(1)散点图如答图7-2-4.;(3)若某学生入学的数学成绩为80分,代入(2)中的方程可求得

Y=22.4108+0.76556×80≈84,即这名学生在高一期末考试中的数学成绩的预测值为84分.;;解:作散点图如图7-2-1.;随堂练习;1.(多选题)下面的各图中,散点图与样本相关系数r符合的有().;解析:对于A,散点图上所有点都在一条斜率小于0的直线上,所以样本相关系数r=-1,A正确;对于B,散点图上所有点都在一条斜率大于0的直线上,所以样本相关系数r=1,B错误;对于C,散点图上所有点从左到右是向下的带状分布,所以样本相关系数-1r0,C正确;对于D,样本数据不具有线性相关性,样本相关系数r=0,D正确.故选ACD.

答案:ACD;答案:A;3.为考虑广告费用X(单位:万元)与销售额Y(单位:万元)之间的关系,抽取了5家餐厅,得到如下数据:;答案:0.8588;4.某市2018~2022年居民家庭平均年收入X(单位:万元)与平均年支出Y(单位:万元)的统计资料如下表所示.;解析:按照中位数的定义,将5个数据按从小到大的顺序排列,则中间一个数是中位