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以“思政菜”的“三味”吸引和感召学生

“思政菜”是指以思想政治课程为主题，以多种形式和方式宣传普及社会主义核心价值观的具体做法。这种做法旨在通过思政课程的情感吸引和感召学生，引导他们积极参与社会主义核心价值观的传播和实践。而要做到这一点，就需要在“思政菜”中融入“三味”，即情感渗透、形式新颖和实效性。

情感渗透，是指在“思政菜”中要注重情感因素的渗透和引导。要想吸引和感召学生，就必须深入他们的内心，触动他们的情感。这就要求思政课程的传播形式要更加亲切、贴近学生的生活，更能引起他们的共鸣和共情。在这一点上，可以通过以案说法，以实例引发，用情感感染，以深情感动，以音乐击中内心等方式，将理论知识生动化、形象化，使学生在轻松、愉悦的氛围中通过大量的实例进行反思体验，引导他们在情感上感悟思政课的价值，从而使思政课程不再枯燥乏味，而变成让学生乐此不疲的心灵食粮。

形式新颖，是指在“思政菜”中要创新传播形式和方式。在当下信息传播高度发达的时代，如果还停留在单一的传播方式上，就很难吸引和感召学生。相反，如果能够使思政课程的传播形式新颖多样，将更容易引发学生的兴趣和激发他们的思考。具体来说，除了传统的课堂教学外，可以通过微电影、短视频、网络直播、微信公众号、社交媒体等多种方式进行思政课程的宣传与传播，将其融入到学生日常的校园生活中，使其成为“感知式”和“体验式”的学习，进而提高学生对思政课程的认同和接受。

实效性，是指在“思政菜”中要注重实践效果和社会效益。除了要实现吸引和感召学生之外，更重要的是实现思政课程的实效性和社会效益。要想实现这一点，就要注重思政课程的可操作性和实践性。也就是说，思政课程要能够贴近学生的生活，切合实际，让学生在实践中感悟思政课的意义。就要注重思政课程的社会效益。也就是说，思政课程的宣传与传播不仅要关注学生内部的认同和接受，更重要的是要关注思政课程的对社会的影响和效益。只有这样，才能将思政课程转化为社会主义核心价值观的具体实践和行动。

以“思政菜”的“三味”吸引和感召学生，需要在情感渗透、形式新颖和实效性上下功夫。只有这样，才能够真正实现思政课程的宣传与传播目标，使其得到更多的学生认同和接受，进而对学生的思想政治教育产生积极的影响和作用。