部编版语文三年级上册第六单元作业设计.docxVIP

教材内容：统编教材三年级上册第六单元

设计单位：铜陵师范学校附属小学

设计教师：钱娟孙丽丽金岚丁涛孙丽霞张玲

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

三年级

第一学期

教育部组织编写(人民教育出版社)

第六单元

单元组织方式

?自然单元□重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《古诗三首》

第17课

2

《富饶的西沙群岛》

第18课

3

《海滨小城》

第19课

4

《美丽的小兴安岭》

第20课

5

《这儿真美》

习作

6

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

课标要求

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调“语文课程是一门学习国家通用语

言文字运用的综合性、实践性课程。”本单元的作业目标基于此理念，通过作业的巩固与学习，力求发展学生的语言能力、思维能力，培养学生的语文实践能力和文化自

信。《课标》对第二学段“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”等有很明确要求，如，“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“诵读优

秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作”“倡导少做题、多读书、好读书、

读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”等等。在学生完成作业的过程中，需注重发挥过程性评价的作用，关注整本书阅读与跨学科学习的阶段性评价，有助于教师有针对性地指导教与学，学生及时反思自己学习的问题。

教材与要素分析

三年级上册第六单元的课文以“祖国河山”为主题，围绕着语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”,编排了有描写山水美景的《古诗三首》;有表现风景优美、

物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘南国美丽风光的《海滨小城》;还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。

为了凸显“由读到写、读写结合”的编排原则，《富饶的西沙群岛》在文中以泡

泡的形式提示学生关注关键语句的理解与运用。《海滨小城》的课后题引导学生从课文中找出关键语句。语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的

位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习，层层

递进地落实本单元语文要素。在习作中引导学生运用阅读策略“围绕一个意思”写出

一处地方的美景。这样的学习路径，由课内阅读到课后练笔，再到习作训练，聚焦学生核心素养的形成，梯次凸显重点、逐步突破难点，最终实现要素的“一单元一得”。在作业设计方面，我们也将做到结构化、递进性地安排。

学情分析

三年级学生模仿力、接受力强，想象力很丰富，热衷于挑战性的练习。识字、写字能力已初步形成，经过前几个单元的学习，已学会理解词语的多种方法，但对于如何“借助关键语句理解一段话”,有待学习与巩固。也已初步养成积累新鲜感词句的意识，但还不能恰当地运用到习作中。加上学生抽象思维、逻辑思维正处于发展期，对于文章的整体感悟、多角度表达仍不到位。基于上述分析，本单元的作业设计力图找准生长点，在学生的困惑处、薄弱处多做努力，进行有针对性地设计。

三、单元学习目标

类型

内容

学习目标

课文

古诗三首

1.认识本单元44个生字，读准6个多音字，会写51个字，会写

62个词语。

2.结合注释，能想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》。

3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。

4.摘抄文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。

5.能借助关键语句理解一段话的意思。

富饶的西沙群岛

海滨小城

美丽的小兴安岭

习作

这儿真美

1.仔细观察一处景物，能从样子、颜色、声音等方面写出景物的美，能主动运用平时积累描写景物的词语。

2.学会“围绕一个意思”从多个方面进行表达，并尝试通过“让画面动起来”的方法让景物更美。

3.能自己改正错别字，并乐于和同学分享观察到的美景。

语文园地

交流平台

1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。

3.能说出有“懒洋洋”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段话。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

6.自选任务：拓展整本书阅读，借助阅读方法的提示，自主完成阅

读及分享。

识字加油站

词句段运用

日积月累

四、单元作业目标

序号

作业目标

学习水平

1

能在语境中读准字音。能区分常见的形近字