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合作学习在小学数学课堂中的应用研究

一、引言

数学是一门需要思考和解决问题的学科，而合作学习是一种以小组为单位，通过互动合作来促进学习的方法。在小学数学课堂中，如何有效地运用合作学习方法，提高学生的学习效果，一直是教育工作者们关注的问题。本文旨在探讨合作学习在小学数学课堂中的应用研究，并提出一些有效的实践方法。

二、合作学习的理论基础

合作学习的理论基础主要有社会互依理论、认知冲突理论和学习成效理论。

（一）社会互依理论

社会互依理论认为，学习是一个社会过程，学习者之间存在着相互依存关系。通过与他人的合作，学习者可以共同努力，互相支持，提高自己的学习效果。

（二）认知冲突理论

认知冲突理论认为