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对外汉语教学最基本的

对外汉语教学最基本的40个语法点

汉语的基本语序主语+谓语+宾语我学习汉语。

用“吗”、“呢”的疑问句

你去吗？|你去哪儿呢？

用疑问代词的疑问句

他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？

正反疑问句

你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？

用“A还是B？”的选择疑问句

你喝咖啡还是啤酒？|你去商店还是（去）书店？

注意：“还是”和“或者”是有区别的：

星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。

定语（用在名词前）

说明领属关系，应该用“的”：

这是我的书，那是他的笔。

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说明人或事物的性质，不用“的”：

他是汉语老师。|这是中文书。

说明亲属关系或单位，一般不用“的”：

他是我爸爸。|那是我们学校。

状语（用在动词/形容词前）

副词作状语：

我常常去商店。|她很漂亮。

介词短语作状语：

我在中国学习。|我从美国来。|我跟中国老师学汉语。|我给他写信。|你往前走。|我对他说了这件事。

双音节形容词作状语，常用“地”：

他高兴地说：“今天是我的生日”。

单音节形容词作状语，不用“地”：

你快走！

形容词前有程度副词，一般要用“地”：

他很认真地学习。

8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词+动词/形容词

（1）动词+动词（懂、见、完、在、到、给、成?）：

我听懂了。|我看见他了。|作业做完了。|车停在门口。

（2）动词+形容词（对、错、好、清楚……）：

你说对了。|饭做好了。|我听清楚了。

简单趋向补语

动词+上、下、进、出、回、过、起/来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/去”的情况：

（1）宾语是处所词语的形式：动词+处所词语+来/去

明天他回北京来。|他进图书馆去了。

（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词+来/去+事物词语我借来一本书。|他拿去了那支笔。表示要求：动词+事物词语+来/去你快倒茶来！

．复合趋向补语

动词+上来/上去、下来/下去、进来/进去、出来/出去、回来/回去、过来/过去、起来

宾语是处所词语的形式：“来/去”在句末

他走进教室来。|他跑回家去。

宾语是事物词语的形式：

表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：

他拿出来一本书。|他拿出一本书来。表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来。

表示要求，事物宾语在“来/去”前：

你拿出书来！

．程度补语

形式：形容词+极了/得+不得了/死了/坏了/得很/多了

他高兴极了。|我累得不得了。|我饿死了。

．可能补语（用在动词后，表示能力或可能性）形式：动词+得/不+结果补语|趋向补语

表示能力：这本书我看得懂，他看不懂。

表示可能：他明天回得来，我明天回不来。

．情态补语

形式：动词+得+非常/很/比较+形容词

动词后没有宾语的形式：

他跑得很快。

动词后带有宾语的形式：他学汉语学得很好。（重复动词）汉语他学得很好。（宾语提前）他汉语学得很好。（宾语提前）

．时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）

持续性动词的三种形式：

我学汉语学了一年。（重复动词）

我学了一年（的）汉语。（动词+时间+宾语）汉语我学了一年。（宾语提前）

非持续性动词的形式：

他离开中国一年了。（动词+宾语+时间）

宾语是人称代词的形式：

我等他等了十分钟。（重复动词）

我等了他十分钟。（动词+人称代词+时间）

副词或能愿动词，要放在重复动词前边：

我学汉语只学一年。/我学汉语要学一年。

．动量补语（用在动词后，表示动作的数量）形式：动词+动量词（主要是“次、遍、下”）

（1）动词+动量词+事物宾语：

我看了一次电影。|他看了一遍课文。|

（2）动词+人称代词宾语+动量词：

昨天，我找了他三次。

．存现句

形式：处所词语+动词+名词

表示存在：墙上有一幅画。

表示出现：前边来了一个人。

表示消失：停车场上开走了一辆车。

．动态助词“了”

形式：动词+了

说明：“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）：

昨天我吃了早饭就去学校了。明天我吃了早饭去学校。

平时我吃了早饭就去学校。

．语气助词“了1”

形式：“了”在句尾。说明：表示事情已经发生：

现在他去书店买书了。|昨天你去书店了没有？（正反问）

．语气助词“了2”

形式：“了”在句尾说明：表示变化：

春天了，天气暖和了。

他是大学生了，可以独立生活了。

．动态助词“了”+数量词+语气助词“了”

说明：表示动作可能继续，或不再继续：

我学汉语学了一年了，我