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课文主要写了贝多芬在散步时听到,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《》的传说。;第二课时;;1、从文中哪些地方可以体现盲姑娘对音乐的热爱？
2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？;;从“那有多好哇！”“不过随便说说”中你体会到什么？;2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？;“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”;贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？从中你体会到了什么？
（从妹妹双目失明和对音乐的热爱以及难以言表的激动这几个方面去思考）;盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬因他乡遇知音而感动，于是产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。;就是在这样一个幽静的夜晚，在莱茵河边的小镇上，在一间茅草屋里，著名的钢琴曲---《月光曲》就这样谱写成了。接下来我们一起美美地欣赏这首钢琴曲吧！;再读课文思考问题：
1、贝多芬是在怎样的环境下散步的？
2、贝多芬看到什么？;贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。;听到断断续续的琴声他会想些什么？;“断断续续”的钢琴声，说明了什么？;;;;共同研究：
《月光曲》是怎样创作出来的？;传说中，贝多芬究竟听到了什么、看到了什么才激发了他的创作灵感？
提示：
1.用“﹏”画出听到的；用“____”画出看到的。
2.请同学们结合兄妹俩对话、动作、神态的关键词句，读后批画。;月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
（读出清幽、舒缓之感）
;月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（读出清幽、舒缓之感）;读出气势逐渐增强，曲调出现波折之感。;读出高潮的高昂激越。;
读出了月光下的大海的美，读出了它的变化。从中体会到联想的妙处了吗？;
皮鞋匠（）??着。他好像面对着大海，月亮（）升起来。（）的海面上，（）月亮越升越高，穿过（）微云。忽然，海面上刮起（），卷起了（）。被月光照得（）的浪花，（）涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在（）的脸上，照着她（）眼睛。她仿佛也看到了，看到了（）的景象，月光照耀下的（）的大海。
;请同学们听音乐《让我们荡起双桨》，然后展开联想和想象，把想到的画面写下来。;这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。;1、背诵课文第9自然段。
2、听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
3、推荐课后再去听听贝多芬的其他作品，如：《暴风雨》《田园》等，加深对音乐的认识。;再见
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