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地理教学试卷分析

地理试卷分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，题量大，难度适中，各种题型都体

现了新课改的理念，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学

生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

一、本卷三大特点：

1、重基础，难度适中

本份试卷单选题多，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础。例如：单选题中

的“我国人口最多的少数民族所在省区的简称”，等等，只要学生稍加用心即可得分。

2、重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了37分，

多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“三级阶梯”到“冬季风路径图”、从“黄河

水系图”到“地区划分图”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考

查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

3、主观开放，试题综合性强

读图分析第32（4）题具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于

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学生思考问题。读图分析33（4）题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完

整的地理

1思维，从生活中来，到生活中去。体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发

展有用的地理”的理念。

二、错误典例

1、选择题：错误较多，主要原因：阅读不认真。学生的知识掌握不牢固。题目的综合性强，

涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。马虎而没把题看完甚至不看题即作答，也有部分

学生因概念不清导致把答案选错。

2、综合题：第（1）题对地形区特点的描述，不能抓住主题，许多答出的是该地的景观特征。

第（4）题，一些学生不能把禁捕和自然资源的合理利用结合起来，而是联想到了洪涝灾害和台风

方面，就不太恰当。可见，部分学生学科间知识的联系能力和地理思维能力有待提高。

三、对策与措施

1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生基础知识掌握不准确，不会读题，不会获取材

料信息，死记硬背，不灵活的问题。

2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的问题，扫去“图盲”。

读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，

加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，

平日强化练习。

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3、表达书写两手抓，提升运用能力。解决审题不清，书写不规

2范，缺乏地理专业述语，表述能力差，想说又说不出来等问题。

4、关注热点和时事，提高学生兴趣。扩大学生地理视野，丰富学生的课内外生活，提升地理

课堂的品味。

5、加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源

之水无本之木。能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学

中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到

解决问题的原型。

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地理期中考试试卷分析

汪强强

本学期我带七年级四个班的地理和八年级两个班的地理，现在考试已经结束，我将期中考试的

情况做一。

七年级及格率分别为七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年级及格率为八

一：13%，八二：27%。七年级试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。

本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现

了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，

注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测

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试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点，八年级地理从试题内容看，主

要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，

题目难、易比例恰当。通过对试卷的分析现总结如