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介绍学校办学理念发言稿美篇

尊敬的各位老师：

创幸福教育，走特色之路，办人民满意学校。并提出幸福教育的内涵：源于人的内心，是一种真切的情感感受，幸福教育的内涵就是教的幸福和学的幸福的统一。

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克思也说，教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。而我们说，教育在于点燃。如果说唤醒是柔和、浸润式的，点燃更具有力量、灼热感，期待感也更强。

“诱导”“唤醒”“点燃”即诱导、唤醒、点燃沉睡的自我意识，即主人意识，当有了这种意识，人才真正成为具有主导自己力量的“巨人”，而不是低眉顺眼的侏儒和奴隶。

点燃是以我之火点燃学生之火，而不是强输硬灌；是激发燃烧的激情，而不是没有力度的所谓推动。学生的生命是一团光芒四射的活火，不是一个没有温度的容器，更不是工具。教育的根本目就是要点燃学生的生命，使其燃烧与升华。人，应该成为教育的主人，成为知识的主人，成为社会的主人，成为大自然的主人。教育发展进步的最终形态是主人教育。

老师作为点燃者，自身首先就应是一团火，一团激情洋溢的火，有着璀璨的生命光芒。

这里有无“独立之思想，自由之精神”的“主人”底蕴，有无探究和创新的行为则是你是不是“主人”的试金石。