高中语文第十二传课件新人教版必修40ov.pdfVIP

诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协

调，细味方感到二者的和谐统一。两句中“扬子江头”、

“杨柳春”、“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种

既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来

既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。次句虽单

提“渡江人”，但彼此羁旅漂泊，南北乖离，君愁我亦愁，

原是不言自明的。

“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”三、四两句，

从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。驿亭

宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒

情，所奏的也许正是象征着别离的《折》吧。这笛声

正倾诉出彼此的离衷，使两位即将分手的友人耳接神驰，

默默相对，思绪萦绕，随风远扬。离笛声中，天色仿佛不

知不觉地暗了下来，握别的时间到了。两位朋友在沉沉暮

霭中互道珍重，各奔前程——君向潇湘我向秦。诗到这里，戛

然而止。

这首诗的成功，和有这样一个别开生面的富于情韵的结

尾有密切关系。表面上看，末句只是交待各自行程的叙述

语，既乏寓情于景的描写，也无一唱三叹的抒情，实际上

诗的深长韵味恰恰就蕴含在这貌似朴直的不结之结当中。由

于前面已通过江头春色、杨花离亭宴饯、风笛暮霭

等一系列物象情景对离情进行反复渲染，结句的截然而止

，便恰如抷土之障黄流，在反激与对照中愈益显出其内涵

的丰富。临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南

北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞，都在这

不言中得到充分的表达。“君”“我”对举，“向”字重

迭，更使得这句诗增添了咏叹的情味。

(2011年高考浙江卷)(原文在第十一课)

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组

是()

吾所不及因极推引



A.．B.．

公之逮所由使因为长句，歌以赠之



．．

也

逸则富以保邦于未危



C.．D.．

康

醉则更相枕以室西连于中



．．

卧闺

【答案】B

【命题分析】本题考查考生理解常见文言虚词在文

中的意义和用法的能力。

【解析】A项，所字结构，表“……的人”/所字结构，

表“……的事”。B项，副词，于是，就。C项，连词，表并

列，“并且”/连词，表修饰。D项，介词，“在”/介词，

“和、与”。

1.了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言句常

识。

2.分析文章中描写、细节描写、对照映衬的手

法；提高翻译能力。

3.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威

武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。

1．读准字音

栘yí中且jū鞮dī缑ɡōu王

昆hún邪yé王雨yù雪啮niè