五年级英语上册Unit4Lesson1Lucyisinanewschool说课PPT课件鲁科版.pptVIP

秉承以生为本，先学后教，以学定教，不教而教的教学理念，依据自主学习，合作学习，探究性学习的基本学习方式，逐步形成了实验小学独具特色的“321”自主学习模式。前置自学合作探究拓展训练“321”自主学习模式提示自学交流整理小组合作展示交流独立作业释疑答难检测反馈模式说课流程教学设计导入(2分钟)24前置自学(5分钟)1操练展示(8分钟)5检测(5分钟)6小结和作业(3分钟)7拓展(9分钟)探究(8分钟)3教学设计1：前置自学（5m）Step1前置自学Group-work.小组内学习汇报本课的单词。1.Studythewords.(really,reading,French,after,film,busy)A:同桌俩练习读单词，然后“开小火车”读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词。B:“单词对对碰”大屏幕闪现单词，如果是图片就让学生快速说出它的英语单词，如果是单词就让他们快速说出汉意。看谁反映快！【设计意图】通过自主学习和小组学习交流，初步感知课文内容，为课上深入探究做准备。教学设计2：导入（2m）A:Whatsubjectsdoyouhave?B:Ihave…A:Whatdoyoudoatschool?B:Ioften…Freetalk设计意图：引入情景，用对话的方式复习学过的内容，为下面的学习做铺垫。Lucyisinanewschool.1.介绍课文情景，使学生了解主题内容。教学设计3：探究（8m）DoesLucylikehernewschool?Yes,shedoes.2.以问导学、进入文本设计意图：整体感知课文，并了解本节课的线索问题。教学设计3：探究（8m）Whatsubjectsdoesshehave?3.以问导学、剖析文本教学设计3：探究（8m）Whatdoesshedoafterschool?设计意图：通过问题了解文本内容，把握重点，小组合作探究的方式完成，符合以生为本的中心思想，加强优差生之间的合作。4.看图片，总结文本师生共同总结：Lucyhassomanysubjectsinschool,andafterschoolsheoftendoesmanyactivities,soshe’sverybusyandhappy.设计意图：保证文本的完整性与故事性，帮助学生回顾故事情节。教学设计3：探究（8m）（1）进一步巩固课文：a.Listenandrepeat.b.Readinyourgroups.c.Actitout.设计意图：注重学生的听读训练，巩固重点句型。教学设计4：操练展示（8m）Whatsubjectsdoesshehave?Shehasreadingandscience.Whatdoesshedoafterschool?Shewatchesfilm.（2）同桌练习重点句型。设计意图：通过小组合作情景对话，可以了解彼此的思想和见解，并复习了本节课所学的重点句型，有利于学习的广泛迁移;发展了学生的合作意识和合作能力，还使学生的创造力得到发挥。SubjectFrenchActivityafterschoolPlaythepianoA:Whatsubjectsdoesshehave?B:ShehasFrenchand…C:Whatdoesshedoafterschool?D:Sheplaysthepianoand…教学设计5：拓展（9m）教学设计6：检测（5m）选词填空havehasafterwatchesbusy1.Whatdoesshedo______school?2.She_____scienceandreading.3.Sometimesshe_________films.4.Whatsubjectsdoesshe_______?5.She’svery_______.设计意图：随学随练，加深学生对新学知识的印象。同时实现师评和生评的多样化评价。教学设计7：小结和作业（3m）在音乐中用课件展示学校生活图片，师生共同总结，教育同学们要热爱学校，热爱生活，努力学习，立志成才。设计意图：升华本课的教育主题。1