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在道德与法治课教学中培养学生自主性学习的能力

随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。不仅需要学生掌握知识，更需要培养学生的自主性学习能力。道德与法治课作为学生全面发展的重要组成部分，如何在教学中培养学生的自主性学习能力是一个值得深入探讨的问题。本文将从道德与法治课教学的特点和培养学生自主性学习能力的方法两个方面进行探讨。

一、道德与法治课教学的特点

1.价值导向特点

道德与法治课是一门以传播社会主义核心价值观为宗旨的课程，其教学的目标不仅在于传授知识，更在于培养学生的正确价值观和道德品质。在教学中强调的是对学生进行情感和意志的教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。这就要求教师在教学中注重培养学生的思想品德，而不仅仅是灌输知识。

2.实践导向特点

道德与法治课的教学内容贴近学生生活，涉及到日常生活中的行为规范、法律法规等，需要通过实践教学提高学生的实践能力和应对社会问题的能力。道德与法治课的教学具有强烈的实践导向特点，需要培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.互动性特点

道德与法治课的教学不应是单向的知识传授，而应具有较强的互动性。教师和学生之间应该形成密切的互动关系，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。

二、培养学生自主性学习的能力

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